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《高考大纲》“语言知识和语言表达”中有“正确使用词语(包括熟语)”的明确要求。纵观1992~2007年的高考试卷,连续十五年的高考都考查了成语的运用。这就提醒着我们复习中不得不重视它,研究它。面对浩如烟海的成语,要想学好,既要练真功,还须运用技巧,善于巧学。笔者结合十多年高考的实例,归纳了成语复习中应注意的十个方面,以期对备战高考的同学们有所帮助。 相似文献
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学生在学习活动中经常表现出一些消极情绪,诸如:对学习的焦虑感、困惑感、失意感、困难感等,他们认为学习太困难,自己学不好,对学习成绩好坏过分担忧,感到学习没有意义,认为自己不知道该如何学,没有人能帮助自己。因此,学习兴趣淡漠,产生逃避学习等行为反应,甚至厌学。那么,学生为什么会出现学习情绪问题?如何调节学生的学习情绪?这是教育工作者普遍关心的问题。学习者的学习情绪是如何产生的呢?首先,学习情绪是由认识决定的。学习者的认识包括:对自己的认识,对自己所要完成任务特点的认识,对自己和任务之间关系的认识,… 相似文献
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<正>中职教育是以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,着力于培养高素质的技能型人才。近年来,许多企业的一线生产技能人才严重缺乏,且招工较难;另一方面,中职毕业生就业不稳定,频繁跳槽,埋怨工作难找。 相似文献
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这是一组表时间的同义词,无论是在同义上还是在用法上,都有一定范围的重叠和交叉,如果不能辨析清楚,在使用的时候,就会出现这样或那样的毛病。首先,我们来看看这几个词的语法性质。由于这几个词经常单独或跟其他词语组合在一起在句子中充当状语,所以很容易将它们的词性 相似文献
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地质公园社会经济与生态环境效益耦合协调度研究简 总被引:1,自引:0,他引:1
定量评价地质公园社会经济与生态环境效益的耦合协调度对完善新一轮地质公园规划修编、指导地质公园建设管理具有重要的实践价值和理论意义。本文将耦合协调度理论引入地质公园这一微观研究领域,得到了如下成果:①分析了地质公园社会经济-生态环境效益耦合协调度的内涵和作用机理,在借鉴相关领域评价指标体系成果的基础上,结合对多处世界级和国家级地质公园社会经济发展与生态环境保护现状的实地考察,从社会经济效益和生态环境效益两大子系统构建了地质公园耦合协调度评价指标体系,评价指标体系包括2个子系统层和14个评价指标层,详细说明了每个指标选取的内涵和意义以及数据如何获取和测算;②为了更准确地评判地质公园社会经济-生态环境效益的交互耦合协调发展水平,借鉴物理学中的容量耦合模型,构造了耦合协调发展系数评价模型,制定了耦合协调发展的类型划分和评判标准,将地质公园社会经济-生态环境效益耦合协调发展水平划分为耦合与不耦合2个大类、6个小类和18个基本类型;③以嵩山世界地质公园为例,对评价指标体系和模型的合理性进行检验,研究结果比较全面客观地反映了嵩山世界地质公园社会经济-生态环境效益耦合协调发展的演化趋势,表明构建的评价指标体系和模型对地质公园耦合协调度评价具有良好的普适性和合理性,耦合协调度研究为地质公园的可持续发展提供了一种全新的分析与反馈机制。 相似文献