简析中小学武术教学的改革

<正>本文运用文献资料法和专家访谈法对中小学武术教学进行调查研究后认为:武术是中华民族的国粹,是一项宝贵的文化遗产,而在中小学武术教学中存在教学内容陈旧、单调、教学方法和手段老化等问题,其教学改革中应弘扬传统武术文化,更新教学理念和教学方法,同时突出教学内容的实用性,激发学生主观能动性,为实现武术全面走进中小学真正意义上得到传承和发展做贡献。1研究对象与方法1.1研究对象中小学武术教学面临的问题和改革。     

恢复能力的可训练性初探

实践运动中恢复作为训练课的从属部分，成为进一步冲击新的体能极限的瓶颈。能否另辟蹊径？将恢复作为训练课的主导内容!方法：大鼠147只，游泳训练2周。按36h超量恢复区间连续在训练后即刻、休息36h取样。结果：①血乳酸、血糖、血尿酸纵向比较；恢复幅度在前5区间呈增加趋势；②肝醣元：训练即刻组前6区间逐步上升，6×36h达峰值。恢复组前5区间维持在较高水平；③肌糖元：训练即刻组前4区间逐步上升，4×36h达峰值。恢复组前5区间维持在较高水平。结论：在小周期训练中，机体的恢复能力具有可训练性。     

西安市地区成年人体质状况调查与分析

国民体质监测是实施《全民健身计划纲要》的重要配套工程,为了了解西安市地区成年人体质的现状及存在的问题,2005年西安市体育局开展了一次较大规模的成年人体质监测,根据陕西省教育厅,科技厅、省民委、民政厅、农业厅、统计局、总工会等10多个部门联合下发陕西省体字[2004]32号的文件精神,并由西安市体育局群体处承担了2880人的国家体质监测任务。整个工作于2005年5月17日开始,历时50多天,期间对新城区,雁塔区、碑林区、未央区、莲湖区、长安区、蓝田县、户县8个区县中的13个监测点进行了监测,抽样人数2920人,并对这些人进行了体育生活情况的问卷调查,比较全面地获得了西安市成年人体质的第一手资料和有效数据,随后专门人员又对监测数据进行了录入和统计,并分析掌握了西安市地区成年人体质的基本状况,为政府及有关部门实施全民健身计划提供了科学的决策依据。     

拉斯韦加斯的影像大典 2007 PMA展览胜

2007年的PMA展会在美国内华达州的拉斯韦加斯进行。PMA展会被很多影像业厂商当作是一年发展方向的风向标,在每年PMA展会上的重点概念都会成为当年的数码相机市场的主旋律。从各大厂商在展会上推出的新品来看,增长焦距和大幅提升像素将是消费类数码相机的一大趋势。除此以外,2007PMA展会究竟还能给我们带来什么启示呢?让我们一起走进2007PMA展会。     

媒体融合背景下的“电视相亲”何去何从

美国学者杰可布·尼尔森在《传统媒体的终结》中说过这样一段话:未来五到十年间,大多数现行的媒体样式将寿终正寝。他们将被以综合为特征的网络媒体所取代。     

杨柳矿北翼胶带大巷揭煤技术研究

杨柳矿北翼胶带大巷为矿区主要开拓大巷,由于断层等地质条件影响导致地层变化多样,在正常掘进层位遇到8煤,又因该矿为高瓦斯双突矿井,故需要进行安全揭煤技术研究。     

整合理念下校本课程实施的有效策略

校本课程建设是学校内涵发展的重要组成部分。全方位地整合课程资源,探索灵活有效的实施方式,建设富有个性的校本课程,有利于促进学生的个性发展,有利于促进学校内涵发展,有利于彰显学校的特色。我们依据＂以整合为理念,走向课程文化＂的指导思想,重点从课程资源、课程形式、课程实施等三方面整合,有效提升了校本课程的开发和实施水平,促进了学校的发展。     

允许孩子有一个平凡的理想

文艺复兴时期意大利诗人彼德拉克曾意味深长地说: “有的人对飞禽走兽鱼类的事情知道很多,对狮子有多少鬃毛、鸽子尾上有多少翎羽了如指掌,即使这些都是真的,但我想问:知道飞禽、走兽的特征,而对于人的本性一无所知,以及为什么生活,这到底有什么意义?”这便是著名的“彼德拉克之问”,我无意对人性的方向进行驾驭,也不想盲目地评价人性,作为一名教育工作者,我关心的是彼德拉克的迷惘和彷徨,正层出不穷地出现在我们的教育工作中! 从上小学学作文开始,总有一篇作文是非写不可的,题目是“我的理想”。孩子的理想多彩而纯真,虽说不上惊世骇俗,却也都非同凡响: “微软     

关于高校体育教改的几点思考

1 高校学生体质的现状及分析 据91年全国青少年体质和健康调查组统计资料表明,我国青少年近几年多项体质指数呈下降趋势,其中有9项低于日本,6项有明显下降,体质不良已成为普遍的社会现象,国家教委曾对全国32所高校的90级新生约4千人进行过3项素质的测试调查。结果表明:3项总分低于180分者占总人数的63.11％,低于100分者,占     

多媒体与英语教学整合的意义和作用

一、利用多媒体在具体语言环境中讲授重点、难点在讲授教学难点和重点时,尤其是一个单元或一节课中的难点时,传统教学方法采用听录音、记笔记、进行板书的形式,这样对于听力较差的学生是无法完成此任务的。有些句型有具体交际用语,通过多媒体网络平台可以把它们应用到具体的场景中,让学生反复听、反复看、反复体会,这样把语言符号运用到与实际意义相联系的情景中,就能使语义更加明确,达到了说话者之间相互理解和交流的目的。二、利用网络教学平台培养学生语感和创造性思维多媒体教学网络平台不但在课堂上可以给学生创设外语学习的具体环境,…