情蕴山水,意趣悠长——浅析《与朱元思书》

吴均的《与朱元思书》以140余字创设了一个意境清新、情韵悠长的山水世界,可谓意蕴丰富,写法凝练,仔细品味,以下几个方面值得我们回味。一、动静结合,凸现神韵。“奇山异水”是富春江景色的特征。先写“异水”。“水皆缥碧,千丈见底”,以夸张的手法写水的清澈,“游鱼细石,直视无碍”,水清澈的程度,活动的“游鱼”、“静止的细石”作了鲜活的标注,此时静态的江面呈现的是沉静闪亮的纯净美;水更有激荡汹涌的一面:“急湍甚箭,猛浪若奔。”两个比喻生动地再现了因江面狭窄、江岸陡直而造成的水流湍急惊心动魄的壮观奇景。一静一动,勾画出水随山…     

作文，师生生命的互动

新《课标》主张教学过程的师生互动。我以为这种互动对于作文而言，其实是生命间感情的对话，心灵的交流，思想的碰撞。作文是投入生命并表现生命的过程。因此。作文教学中师生间的这种互动不是流于形式的玩弄技巧的行为。而应该是生命间彼此影响沟通进而激发生命意识、表现生命需求的过程。换一句话说，它不仅表现在组织、管理、指导等这些显性的层面。更应体现在情感、精神、思想的相互融     

关于大学生体育价值观与体育行为问题综述

运用文献研究法概述近10年来我国体育价值观与体育行为研究中的几个相关问题,包括体育价值观与体育行为概念的界定及分类、价值观与行为的相关关系等,并对上述研究的基本特征加以总结,以供研究者参考和借鉴.     

浙江省定向运动开展的现状分析

运用文献查阅法、访谈法、数理统计法等研究方法,通过对2008年浙江省定向锦标赛暨浙江省第九届学生定向赛参赛队伍情况、竞技水平现状和组赛情况等方面的调查分析,表明,浙江省定向运动在赛事组织水平上逐步趋于规范,但仍存在不足;通过多年的普及与推广,赛事规模列全国省级赛事之最,普及工作卓有成效,但整体运动竞技水平偏低.运动员比赛能力普遍较低.     

国际化工业园背景下德国职教教学模式的本土化构建与实践

主要创新点: 1.教学模式构建创新:在内涵和外延上创造性地将德国行动导向教学模式转化为系统建构的“目标、理论、程式、保障、考评”五要素行动学习教学模式;在各要素环节上进行创造性操作:程式设置做到行动学习主线明晰、行动学习主体凸显、行动学习形式具体;保障条件职业性指向明确、教学支撑功能明显;考评主体权威、考评形式多样、考评手段灵活.在本土化的理论和实践上都有较大创新.