多环芳烃的性质与拓扑指数关系的研究Ⅳ多环芳烃的致癌性与二阶分子连接性指数和相关性

以双区理论为基础，提出了多环芳烃的致癌性与其二阶分子连接性指数之间的定理关系方程，并利用该方程计算了72个多环芳烃的致癌性，计算值与实验值吻合。     

综合活动课的思考与实践

综合活动课是一种以综合性内容为主而开设的活动课程。这种课程具有自主性、探索性、实践性的特点 ,它的价值在于保证学生的自主学习和实践 ,并建构对自然科学的认识和掌握研究自然科学的方法 ,帮助学生能够适应时代的要求 ,培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。化学学科以其实践性、综合性、广泛性、实用性的特点为综合活动课提供了广阔的领域。我校进行了综合活动课的试验并取得了一些成果。下面是笔者的一些思考与实践。一、开设综合活动课的理念综合实践活动课着眼于每一个学生全面而有个性的发展 ,强调通过实践 ,培养学生的科…     

学会与人交往：为生命成长奠基

一天课间,我在办公室批改作业,蹬蹬蹬,跑进来一位老师,原来是刚上任的英语老师,她来向我询问一个学生的情况,她问我那个学生是怎么回事,上课都不会开口说话,如果上英语课不开口,跟个哑巴没有什么区别,成绩也会很糟糕。她问的是我们班的任XX,     

整合型校本课程的问题与改进对策

中学整合型校本课程是在原校本资源的基础上按照整合理念、研究性学习的方法重新构建、开发的课程。从2008年至今,江苏省吴江市通过区域校本课程的两轮评比活动,发现课程设计存在先天不足,实施过程也存在较多漏洞,致使课程实施者遭遇操作上的困难。鉴于此,如何采取有效措施推动区域课程的发展,是值得我们深思的问题。     

在“追问”中生成有效课堂

追问是指在学生解答了老师预设的问题后,为使学生能够更好地理解、把握学习内容,教师根据学生的回答所作出的再一次或更多次的提问。它可以再次激活学生的思维,启发学生主动质疑,促进学生深入探究,培养学生的综合能力和创造性思维能力。在小学数学教学中,应在认识冲突处追问,在认识粗浅处追问,在探索方法处追问,在发生错误处追问,从而生成有效课堂。     

牛顿定律应用中弹簧问题例析

应用牛顿定律解决动力学问题中，对带有弹簧的问题。学生往往感到很难．这类问题往往隐含已知条件、综合性较强，能考查学生分析问题解决问题的应用能力．解决这类问题，首先要认清弹簧本身的两个特性，一是弹簧形变需要时间，二是弹簧形变时弹性力是变力，弹性力与形变满足胡克定律．然后对动力学问题的研究对象的物理过程分析清楚，特别是对其过程中特殊状态的受力分析要准确，则这类问题就迎刃而解了．下面举例说明．     

且说烦恼

我已经快13岁了。在这花季般的岁月中,我本来应很快乐,很活泼,无忧无虑。可是,哎……,我的烦恼别提有多少了! 我姓朱,这是无法改变的事实!可就是这个“朱”字,就这样简单的6画,却带给了我好多烦恼。班上的同学,     

在高中英语教学中培养学生研究性学习能力的实践与探索

本文就高中英语教学中培养学生的研究性学习能力进行了实践探索,设置了课前活动、课堂小组活动、小组汇报成果、教学评价、课后作业等五个环节,旨在培养学生的研究性学习能力、分析问题能力、解决问题能力,以及独立思考的能力,从而提高他们的语言综合运用能力。     

试论诗词意境对学生思想的影响——以高中语文古典诗词教学为例

教育的目的是促使受教者在思想上追求真善美,而语文由于学科特征自当承担起学生思想的引领作用.语文教学应重视引导学生从文字中发掘审美意识,培养文字的灵性感悟,开拓文学艺术的运用智慧.语文教师义不容辞地应当起到精神的引领作用.强调在学科教学中同时关注知识教学外的思想影响,以期用文学的方式影响并塑造学生完善独立的个性,构建强大的精神力量,成就完整的、社会的、高尚的人.     

剪枝的学问

《剪枝的学问》是苏教国标版小语教材第六册中的一篇课文,文章通过写爷爷给果树剪枝的事情,形象地揭示出剪枝增果的道理。它所昭示的教改之路一运用减法思维,全面改革小学语文教学,对当前小学语文教学改革具有重要的指导意义。