学习困难学生的认知特点及其教学干预探析

学习过程是认知发展的过程,良好的认知发展对个体学习有重要的促进作用。认知教学干预是教师根据学习困难学生的认知特点,将相关的认知策略渗透于教学过程。对学习困难学生实施认知教学干预有其必要性、可行性。通过对学习困难学生认知结构的特点及其建构、认知加工过程及其发展、元认知的特点及其开发的分析与阐述,以探索有效的认知教学干预方式,使学习困难学生的认知得以良好发展,进而提升其学习能力。     

图书馆对读者调查的问卷设计

图书馆必须以科学的态度对待对读者的问卷设计。问卷设计应实现其内在信度和效度的内涵要求。耍以规范性要求设计问卷,使之在内容、结构形式上达到完整;要以少而精的原则设计问卷,以实现其合理规模。     

大班“多彩的布”综合教育活动

情况分析 近年来,我们家乡的纺织工业发展迅速,除了原有的纺织厂外,许多的家庭也开办了纺织厂。纺织产品畅销全国各地,甚至销到国外。孩子们虽然处处接触到布,但总的来说,对布的了解还是太少了。     

新课程下新型师生关系的构建

对于学校生活来说,师生关系是最重要的人际关系之一,师生关系发展的状况,影响着学生的健康成长、学习潜能的发挥、素质的提高,也影响着教师教育效果的体现。随着素质教育的发展和新一轮课程改革的推进,教育教学中的师生关系在现今条件下呈现出新的特征。构建新时期新型的师生关系模式,更好地为学校教育教学工作服务,是教育改革的重要内容。     

电视谈话节目中音乐的作用

音乐以其独特的艺术语言参与到电视谈话节目中来,由于它的参与,无论对现场气氛的烘托与渲染,还是对谈话内容的提示与衔接,以及对拓展观众的联想视野都起着不容忽视的作用。     

高校图书馆的特色建设

介绍了以本科教学工作水平评估为契机,结合馆情进行服务创新的思路和做法。     

《红楼梦》与《源氏物语》中女性人物的比较——从社会性差别角度出发

本文作者从社会性差别角度,即“gender”角度出发,通过比较的方法,重新比较、解读了中日两国的名著《红楼梦》和《源氏物语》。通过解读和比较,作者发现《红楼梦》和《源氏物语》不仅仅是两部描写缠绵悱恻爱情的巨著,更是揭示女性悲惨命运根源的力作。通过比较作者得出结论,两本书中的女性在婚姻自主权有无、遭受男权压迫、正房妻子的地位悲哀等方面存在着惊人的相似,这一结论说明,此种社会性差别的存在．即“gender”的存在,正是当时女性悲惨命运的根源。而在比较中．作者又发现一个有趣的现象．即两国女性存在诸多相似的同时．在贞操观方面与对待感情的态度方面又存在天渊之别。     

小学数学混合式教学案例谈

1引言 何克抗教授认为,所谓混合式教学（Blending Learning）就是要把传统学习方式的优势和E—Learning（即数字化或网络化学习）的优势结合起来,也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。     

小学高年级英语有效对话教学探索

一、重组教学内容,为对话教学扫清障碍 高年级每单元的内容通常由A、B、C、D、E、F、G、H这八个部分组成,A部分为较长的对话,中间涉及到一个单元的重难点和新的词句,综合了一个单元的内容,B、C部分为词和句,D、E、F、G、H这五个部分通常是对本单元重点内容的巩固操练和升华.每个单元都是以这样的顺序排列.但是我们可以在熟悉教材的情况下对其中的各个板块进行重组,并非一定要从A开始教到H.特别是对于A部分对话的教学,它的对话都比较长,涉及到的内容也非常多,一下子让学生接受很困难.     

信息技术在教学中的日常化问题

有人曾兴奋地预言：计算机将会给教育领域带来一场革命!与企业具有强烈的追求实现效益的内在动力不同,对于教育信息化的应用,多数学校主观上缺乏应用创新的原动力,教师还是不能够将信息化应用转化为一种内在动力和需求,教学的各个环节还是不能与信息化有机结合。