认知冲突视域下地理概念价值的再认识

在实际教学中,由于学生对一些地理基本概念理解不到位,导致认知冲突产生,影响了学生地理思维品质的提升。文章通过引导学生对地理概念进行再认识,破解了认知冲突和惯性思维,提升了学生的认知水平,凸显了地理概念在认知过程中的价值。     

地方财经院校数学类通识教育课程的“金课”建设探究——基于课程思政与数学美育

数学类通识教育课程的“金课”建设是大学数学课程教学改革中的重要课题。在新文科建设背景下,地方财经院校的数学类通识教育课程的建设,在传授数学知识与技能之外,对人文精神和思维能力的培养也提出了更高要求。本研究针对当前教学范式过于专业化的问题,提出在数学类通识教育课程中结合数学学科特点和育人定位,潜移默化地将思政元素和美育元素融入该课程教学中,使学生从专业知识学习走向思维能力构建,实现科学精神与人文素养的融会贯通。     

国外乡村教师教育变革的在地化实践

为应对乡村优质教师短缺危机、乡村学生学业质量危机以及城乡社会文化断裂危机,国外面向乡村的职前教师培养出现了以在地化教育理念为支点的模式变革。乡村教师教育的在地化转型秉持催生乡村教师地方性意识的培养理念,旨在通过实地体认的方式培育适合乡村社区、学校及学生需要的在地化教育实践者。为此,国外开发了面向乡村教师培养全流程的教师教育项目体系,构筑了政府和公益组织资助支持下的大学、乡村社区及乡村学校等多主体合作伙伴关系网络,并创设了囊括地方性知识、在地化教学能力及实地教学经验等内容要素和具备多样化组织形式的乡村教师教育课程模块。     

数字化检测装配台的研究

随着回转支承生产水平的整体提升,传统的检测方法已不能满足检测性能的要求。基于此,研发了数字化检测装配台,该数字化检测装配台既可实现回转支承的装配,又可以对回转支承的轴向、径向间隙,轴、径向跳动,齿轮径向跳动,传动平稳性,启动力矩和旋转力矩等技术参数进行综合检测,检测结果通过采集卡对检测数据进行统一采集、处理、储存和输出,并能以合格证的形式予以打印,检测数据全程自动化处理,不可更改。     

一种分布式空间数据中心服务接入认证机制研究

根据兵团分布式空间数据中心现状,如何对数据服务进行有效接入和安全认证成为兵团空间信息平台急需解决的问题之一。将OGC规范及语义WEB技术相结合,提出语义描述的用户角色地理本体,采用基于语义的授权控制方法将属性访问控制以服务接口的形式提供接入认证,可方便跨域信息共享和简化策略管理,解决了分布式空间数据共享认证问题,并在兵团空间信息平台中投入使用,取得了理想效果。     

浅谈应用型高校环境艺术设计专业毕业设计存在问题与对策——以哈尔滨华德学院为例

本文以哈尔滨华德学院环境艺术设计专业的毕业设计为例,综合分析了应用型环境艺术设计专业的毕业设计的现存问题与对策,应用型高校是介于人才培养中的中坚力量,应该有符合自身特点和特色的针对培养,毕业设计应结合实际,以应用型、实用型为主,然现有多数应用型高校环境艺术设计专业的学生在毕业设计中暴露出来的一些问题,是值得我们重新审视的。     

浅谈10 kV及以下用户工程供配电设施设计工作

在现代电网中,10kV及以下供配电网络多用于人们的日常生活,尤其是在现代大型住宅小区日益增加的情况下,10kV配电网络在小区供配电工程中的应用越来越广泛.10kV系统接入既关系到中压公用网络的稳定运行,也影响用户的用电安全,因此规范10kV及以下用户工程供配电系统设计工作,就显得十分必要.现本文就以某住宅小区为例,浅谈10kV及以下用户工程供配电系统中的设计问题,以供参考.     

影响我校成教学生主观幸福感因素研究综述

主观幸福感是积极心理学中的一个核心概念,本文从幸福和幸福感的内涵出发来探索成教学生主观幸福感。借鉴其他研究学者对大学生主观幸福感的研究成果,根据我校成教学生主观幸福感的现状和特点,分析影响成教学生主观幸福感的因素,大部分学生主要受家庭工作因素,职业前景,个人价值等观念的影响,认为应在继续教育学习中有一个明确的目标。经过分析,将提出一些建议有利于大家对幸福的把握。     

大体积混凝土的施工技术

随着我国科学技术的发展和经济社会发展的需求,在建筑施工领域,大体积混凝土施工越来越多,施工技术人员越来越重视大体积混凝土的施工技术问题。主要阐述了大体积混凝土材料要求、配合比基本要求、施工工艺与操作要点等技术问题。     

性别及生源地与高校非英语专业全英班学员跨文化意识的关系探究--以海南医学院全英班为例

全英班全英文授课的教学方式源自国外,其为外语教学中跨文化教学的融合提供了诸多便利,是近几年诸多高校提升教学质量,提高学生素质,扩大国际交流的一种教学形式,因此目前大多数高校非英语专业全英班皆已融入跨文化意识的培养内容。而从全英班入学选拔开始,教育决策者就必须考虑不同背景的生源对今后跨文化教学所带来的影响。本文就笔者所就职院校---海南医学院近年开设的临床专业全英班性别及生源地调查分析,就教学前期的招生准备工作进行实证研究,探讨非英语专业全英班性别及生源地差异对全英班先前的跨文化意识积淀及后期实施跨文化意识培养所可能带来的影响,并讨论这种影响与后期跨文化教学可能存在的联系,继而提出后期教学环节上的改良建议。