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591.
592.
本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法,分析香港地区青少年体育素养评测研究现状及相关启示。研究结果表明:香港青少年体育素养评测研究经历了初步筹备、探索发展两个阶段。在综合分析香港青少年幼儿园,小学、中学三个关键阶段体育素养测评研究成果基础上,得出大陆青少年体育素养评测研究启示:深化理解体育素养测评概念、加强体育素养评测的实证研究、增进对体育教师体育素养研究、重视国际体育素养评测研究合作、完善体育素养研究顶层设计等。 相似文献
593.
在当前我国大力推动“双创”向纵深发展的背景下,探索从科研评价-“双创”生态-新业态监管视角研究提高科技创新治理能力的问题,为加快实施创新驱动发展战略提供参考。从科研评价、“双创”生态与新业态监管3个角度构建科技创新治理指标体系,利用2011—2020年我国31个省份数据,运用熵权-TOPSIS法测度各省份的科技创新治理能力,进行定性与定量结合分析。结果表明:31个省份的科技创新治理能力整体呈现上升趋势,但仍存在不足;各省份的科技创新治理能力均呈现逐年上升的趋势,其中西部的增速低于东、中部,中部则低于东部;分区域的科技创新治理能力强弱依次表现为“东部>中部>西部”,差异显著,并随时间推移逐渐加剧。针对我国区域科技创新治理能力现状,从深化科研评价体系改革、优化“双创”生态环境、强化新业态监管体制三方面提出加速创新成果转移转化、提高科技创新资源投入、加强多元创新主体合作等建议。 相似文献
594.
教育元宇宙作为元宇宙的教育应用前景广阔,对相关文献进行系统分析有助于推进其应用向纵深发展。基于LDA主题模型和人工内容分析对关于教育元宇宙的130篇核心期刊文献进行系统梳理后发现,我国教育元宇宙研究主要围绕基本理论、批判审视、思政教育应用、学习赋能、场景创设、技术支撑、模型构建等7个主题展开,为教育元宇宙建构学理支撑、凝聚理性共识、铺筑可为进路、筑牢技术基座和汇聚多维创想积淀了丰硕成果。基于此,未来教育元宇宙还应从顶层设计、关系廓清、伦理规约、技术向善、场景拓展等5个方面着力:探赜教育元宇宙顶层设计研究,统筹教育元宇宙系统构建;完善教育数字化转型与教育元宇宙逻辑关系研究,驱动两大领域协同演进;深入教育元宇宙伦理规范研究,促进教育元宇宙健康发展;夯实教育元宇宙意识形态属性研究,保障教育元宇宙向善属性;拓展教育元宇宙应用场景研究,牵引教育元宇宙实践落地。 相似文献
595.
伴随着互联网技术的逐渐成熟,新技术的发展日新月异,新媒体开始越来越多地走进了人们的生活中,而在这一过程中,传统媒体的生存空间也在逐渐缩小,传统媒体在实际运营的过程中无论是其盈利模式还是商业模式都已经无法适应现代社会的发展需要。为了使传统媒体能够更好地渡过眼前的危机,实现更高质量的发展,传统媒体在实际发展的过程中就需要不断推动转型,加强和新媒体之间的融合,找到自身在发展过程中的平衡点。文章就具体探讨了传统媒体发展过程中平衡点把握的主要策略,下文进行具体阐述。 相似文献
596.
高校专业质量保障目前存在理念模糊与持续改进内生动力匮乏、数据孤岛与数据价值挖掘利用不够、管理队伍分散与管理理念更新落后等问题。对此,从数据治理赋能角度将大数据理论和内部质量保障理论有机结合,提出构建基于全面质量管理的专业教学质量保障体系,建构专业教学质量保障平台,推进专业教学数据全链条管理与应用,切实发挥“四新”专业教学质量保障功能,培养国家所需的高素质人才。 相似文献
597.
基于“农文旅”融合发展行业规模、创新业态和数字赋能的基础,针对资源开发、文化创意、媒体传播、产业链条和产品加工方面存在的问题,提出应遵循“引流—赋能—产业”的规划原则,以“旅”为起点、以“文”为亮点、以“农”为焦点,促进“农文旅”深度融合发展。 相似文献
598.
刮板输送机井下工况环境恶劣,中部槽磨损实物试验开展困难。为了使学生更深层次认识中部槽磨损问题,设计并研制了一种用于教学实验的旋转往复式刮板输送机中部槽磨粒磨损试验装置。该试验装置由试验盘转动系统、往复运动系统、加载机构、电控系统等组成,能够实现旋转、往复两种运动形式,且可以通过模拟复杂工况下的两体、三体之间的相互摩擦,较为直观地表达物体之间的磨损状况。其操作过程简单易懂,适用范围广泛,可靠性高,能够激发学生的学习兴趣,也可应用于科研等领域。 相似文献
599.
石油清风微信公众号是中国石油网上纪律教育平台。基于前期多个石油企业微信公众号的运营经验,笔者与团队探索总结了微信公众号“增粉靠活动,固粉靠形象,净粉靠内容”的“三步运营法”,并在石油清风微信公众号中充分运用。自2017年1月创建至今,石油清风粉丝量超过60万人,形成了党建纪检类新媒体扩大影响力的有效模式。 相似文献
600.
该文基于“矿井通风学”课程实验教学,设计搭建了安全系数高、可实时感知、沉浸式体验感强、无障碍考核的矿井通风平台;以煤矿真实测试流程为参考,设计了矿井通风实验教学方案;并进行了矿井气候参数与通风阻力测试实验及实验教学效果考核。实验测试结果表明:平台环境下,重复测试结果偏差低于1%,平台测试环境稳定性强;利用全景单向玻璃窗实现了对实验过程的安全监控及不中断、无干扰考核,使考核结果更为客观。该平台在满足实验教学需求前提下,可为智能通风、灾变应急逃生等科学研究提供基础测试平台环境,发挥了平台的最大应用价值。 相似文献