多元文化视域下学校课程文化重构的再思考

随着我国经济体制改革所导致的中国民众文化心态的根本变革,社会经济转型导致的文化转型;面对中国发展极不平衡的区域性特征,与城市和乡村、工业与农业发展的极大差距相适应的主导性文化与非主导性文化的冲突;以及改革开放后多元文化并存导致的文化价值冲突,我国的课程改革面临复杂的文化生态环境,面临复杂的文化价值选择。如何关注课程文化建设这一重要命题,     

强化优秀行为 塑造健康个体——行为主义理论在小学教学中应用的个案分析

小学是一个人成长历程中至关重要的基础时期,教育质量的好坏将深深地影响人的一生。在诸多影响因素中,学校教育是首当其冲的因素。学校教育可以分为知识传授与品行培养两大部分。良好品行教育有助于学生形成自尊、自信、健康和谐的人格。因此,如何根据小学生的身心发展特点,合理运用心理学的理论与技术对他们进行有效的辅导。是每位教育工作者需要思考的问题。     

探究语文字理教学在识字教学中的作用

在小学语文教学中,识字是教学中非常重要的一个部分,而在小学语文众多识字教学的方法中,字理教学又是一种新的、更有效的教学方法,能帮助学生更好地梳理字形与字义两者之间的关系,使得学生对语文的汉字有更加清楚、正确的认识,也能够提高小学语文课堂教学中师资教学的效率与质量。本文就将字理教学理念更好地融入课堂中的各方面问题进行了简要阐述。     

找个朋友碰一碰

游戏是幼儿最喜欢的活动,我班的孩子特别喜欢音乐游戏,每次都玩得不亦乐乎。今天这节音乐游戏,我像往常一样打开录音机,欢快的乐曲声传遍了活动室的每个角落,我发现孩子们认真地听着,还不时的跟着哼唱,有几个孩子竟然自己玩了起来。于是我决定做一个彻彻底底的旁观者,我没有像以前那样向孩子们讲解游戏的规则,只是站在一旁静静地观察。他们和着音乐的节拍快乐地跳跃,三三两两地自由组合,碰一碰鼻子,碰一碰小手,碰一碰脑袋……我再也顾不得做老师的那份矜持,像孩子们一样跳跃着来到了他们的中间,“我碰到老师的鼻子了!”“我碰到老师的脚了!…     

2019年全国理科Ⅱ卷第21题的课本渊源与推广

课本是教学和学习的主要材料,也是命题素材的重要源泉.纵观历年的高考试题、竞赛试题、模拟试题,源于课本的试题比比皆是.本文以2019年全国理科Ⅱ卷第21题为例,谈谈本试题的课本渊源,总结试题中的相关结论并对其进行推广.     

我国学生听证制度的实施现状及问题

学生听证制度是构成一个完整的学生权利保护体系不可或缺的组成部分。目前我国一些学校已经在学生管理中引入了听证制度并有一定成效，但是还存在着教育法律法规规定相当薄弱、学校管理过程中听证程序缺失等问题，要切实通过听证制度来全面保护学生的合法权利，有效制约学校的管理权力，必须加强教育立法，必须要求学校管理行为遵循正当程序。     

对话 彰显语文教学的诗意

对话教学理论是新一轮语文课程改革的基础理论之一,且《语文课程标准》中多次强调。在课改实践中,"对话"一词使用频率之高更是前所未有,可实际效果     

我国高校整合优质开放学习资源的问题与对策

高校整合优质开放学习资源具有实现信息技术和教育教学的深度融合、实现高校优质学习资源共享、优化高校自身学习资源结构、实现个性化学习等方面的价值和意义。目前主要存在忽视版权协议及相关法规、受众定位不准确、资源分类不科学、缺乏合作意识、不能在本校教育教学中充分利用等突出问题。这些问题的解决需要坚持以学习者为本、科学准确和安全无害、目标一致和为我所用、整体融合和互为补充等原则,做到遵守优质开放学习资源相关版权协议和法规、与高校自身现有课程体系充分融合、建立国内外优质开放学习资源合作项目等方面。     

初中英语单词教学探微

在十几年的英语教学生涯中,作者经历了教改前后教学模式的变化、教学理念的更新,同时经历过不同版本英语教材的使用,感受了课改的冲击和洗礼。注重高效课堂的创建和学习习惯的养成,是新课改的终极目标。在向课堂要质量的今天,英语单词教学存在要么过于注重单词教学,要么过于轻视单词教学的现象。     

中学信息技术教学三维目标评价探析

在信息技术课堂教学中,教师不仅要关注学生的学习成果,更要重视学生学习过程的评价。那么,究竟如何从教学的三维目标中渗透对学生的评价?显而易见,中学生活泼、好动、喜欢新鲜事物,他们需要目标,需要导向,需要激励。教师应依据三维目标,根据学生个体差异,予之相应评价方法。1.注重学生个体差异,强化知识掌握程度的评价。信息技术知识掌握程度的评价,是指对学生认识、理解、应用信息技术知识的评价。学生的个性差异不容否认。我们必须尊重每一个学生的发展需要和个性特长,针对学生不同的认知程度,重视对学生进行个性化的评