赏析乔纳森·斯威夫特《一个小小的建议》中的精湛反讽艺术

作为与笛福，费尔丁等英国著名作家齐名的乔纳森·斯威夫特，是18世纪英国文学史一颗闪亮之星，是一位站在其时代高点上的文学家和思想家，斯威夫特在作品中善用反讽技巧，其极具杀伤力的政治性散文《一个小小的建议》，就是因此流传至今仍让读者们回味无穷。本文旨在评析其精湛的反讽技巧，让读者更加深刻地见识到这一修辞手法是如何在斯威特手中变成了巧夺天工的鬼斧神工。     

基于全基因组的等速蹬踏伸肌力训练效果预测模型

目的：基于全基因组关联分析(GWAS)筛选抗阻训练后等速蹬踏伸肌力训练效果相关的遗传标记,分析遗传标记的可能生物学作用,并建立训练效果预测模型,为个性化健身指导方案的制定提供参考。方法：193名健康成年人完成12周抗阻训练,干预前后测试表型指标(等速蹬踏伸肌力、肌肉厚度、肌肉质量)。采集静脉血并提取DNA,通过Infinium Chinese Genotyping Array v1.0芯片进行全基因组基因分型,PLINK1.9进行全基因组关联分析。采用Lasso回归降维变量,采用Logistic回归、Nomogram列线图和逐步线性回归建立等速蹬踏伸肌力训练效果预测模型。采用HaploReg v4.2、SNPnexus工具对筛选出的遗传标记进行生物信息学分析。结果：1)12周抗阻训练干预后,受试者等速蹬踏伸肌力整体显著增加(Δ=18.02%,p<0.01,ES=0.32),变化范围-58.48%～109.45%。2)rs1419957、rs12326802、rs8010482等19个SNPs与12周抗阻训练后等速蹬踏伸肌力变化百分比显著关联(p<1×10^-5     

Multisim仿真在职技院校模电实验中的应用与设计

基于职业技术学院学生的培养特点,针对现有模拟电路实验课程设计的不足,将Multisim仿真技术应用于虚拟模拟电路课程实验教学中,实现了模电实验课的改革与创新。该文提供了Multisim仿真设计的教学方法,并通过基于Multisim模拟电路课程设计实例介绍其设计过程,提高模拟电路课程设计实践性和综合性方面的作用。     

图表在语文教学中的应用

在日常教学中,我们发现相当一部分学生读完一篇文章后,抓不准核心内容,发现不了关键问题.尤其是到了小学高年级,随着文章篇幅越来越长,学生更是理不清头绪,这严重影响了阅读速度和效率.如果能把文章的内容加以整理归纳,使之条理化、结构化,学生就会记得更快、更牢,更容易看清文章内在的关系及结构特点,知识也更具有迁移的价值.     

舞蹈表演训练初探

只有充满激情,充满自信,无拘束地松弛和丰富想象,才能进入表演艺术的创造状态.舞蹈学生表演训练的过程是从自我到角色,从外在到内在,从生活到艺术等.我们完成舞蹈表演训练这一过程需要把握的要素有:抛弃自我满怀激情的拥抱角色的心灵;学习舞蹈表演理论掌握气息的运用;不断积累生活提取精华等等.     

利用信息技术教育优势 培养学生创新素质

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。中小学信息技术以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标,因此,培养学生的创新意识、创新能力是信息技术课教学的重要组成部分。信息技术是一门动手能力要求较高的课程,其特点是实践性强、内容更新速度快,因而创新能力在信息技术课程的教学中可以得到淋漓尽致的发挥。     

基于层次分析法的网络消费主影响因素分析

营销的重点在于了解消费者的需求,网络营销也不例外。目前已有许多学者对网络消费影响因素进行了研究分析,然而由于早期网络消费软、硬件条件的局限,使得大多数研究都无法忽略网络消费客观因素的影响,导致多数研究结果具有综合而宽泛的特点。随着互联网、物流配送、网上支付等电子商务辅助环节的不断发展成熟,网络消费环境发生了巨大的变化,本文在近几年所公开发表的互联网发展状况统计报告的基础上,引用了层次分析法,针对新形势下虚拟环境中影响消费者购买决策的多项因素进行综合分析,总结出其主要影响因素,从而从营销的角度更有针对性的帮助企业了解网络消费者的需求。     

从人才培养角度看应用型本科院校的教师队伍建设

目前应用型本科院校存在师资队伍建设与应用型创新人才培养的要求不相适应的问题,我们应深入分析应用型本科院校＂双师型＂教师的内涵及重要性,探索构建＂双师型＂教师队伍的有效措施,以此完善我国应用型本科院校的师资队伍建设。     

纯生啤酒生产中微生物污染的危害及控制技术

生产纯生啤酒的关键是防止有害微生物的污染,从生产的各个环节入手进行微生物的管理和控制,通过纯种酿造、无菌过滤、无菌包装等技术,以保证啤酒的微生物安全,进而稳定纯生啤酒的质量和风味。     

创新课堂模式:在合作中学习,学习中合作——新课改初中英语课堂教学的实践和体会

<正>俗话说:授人以鱼,只供一时之需,教人以渔,则终身受用无穷。现代教学理论重视学生的主体作用,注重学生智力.能力.创造力的培养,并以学生自主性发展