简约而不简单——“认识几分之一”教学片段与评析

最近,在聊城市名师送课下乡活动中听到＂认识几分之一＂一课,给人耳目一新、简约而不简单之感。片段一师拿出自制教具＂会变的长方形＂：用挂历纸做的一个能折叠起来的等分成35份的长方形教具,能一份一份地打开,就像百叶窗一样。     

解读《献给爱米丽的玫瑰》中黑奴角色

《献给爱米丽的玫瑰》是美国南方作家福克纳的经典之作,本文从小说的格调和主题两个方面对黑奴托比的角色进行了解读。     

信息化环境下英语情景实训室的构建

英语实训是高职英语人才培养的重要模块,现代信息技术建立了数字网络平台,为英语实训室的构建提供了虚拟场景、三维图像合成以及智能录播等技术,打破了传统教学的时空界限,有利于高职英语实训基地建设,也有利于现代职业教育的继续学习.     

浅析英语新闻的文化因素及其翻译策略

本文从文化与翻译的关系着手,分析英语新闻中的文化因素以及其对翻译的干扰,提出了相关的翻译策略。     

这节课我没按教案讲

“有几枝铅笔”这节课我没按事先精心设计好的教案去讲,却收到了意想不到的效果。上课铃响了,准备好的上课用的教具——铅笔还没有拿出来,突然,有同学喊报到,我一看有两名女同学,一名男同学站在了门口。当时我真有点生气,入学已经三周了,还是有上课迟到的现象。我刚想批评他们,可扫视了一下教室,还有赵域繁和曹勇这一对好朋友没到呢。此时我灵机一动,何不充分利用这“天赐”的教学情境来上课呢!于是我不动声色地让这三名同学站到了讲台的右边,问同学们:“看到这迟到的几个人,你们想到了什么数学问题?”学生以为我会批评迟到的学生,对我的问…     

实施小组合作学习促进学生成长成才

“不求人人成功,但求人人进步”是英语教学所追求的一种境界。在课堂教学中我采取了小组合作学习方式,将大班化整为零,以点带面,开展以组为单位的学习交际活动,如：小组对答、小组轮答、小组竞赛、小组辩论等,通过这些形式,促进英语学习。 一、千里之行。始于足下——学习小组的确立 为了更高效地进行互助学习,在充分了解学生的特长,能力等因素的基础上,按照互助互惠,共同发展的原则灵活地进行分组。     

弥尔顿十四行诗的人文主义色彩

弥尔顿十四行诗融合了自由,爱,世俗主义等因素,不可避免地被人文主义氛围包围着。以主题丰富多样著称的弥尔顿十四行诗成为十四行诗发展史上的里程碑,人文主义思想在其中得到充分反映。弥尔顿的人文主义者和清教徒两种矛盾的人生角色也在其十四行诗里达到巧妙的平衡和完美的结合。     

新疆天富南热电工程水土保持研究

通过对本工程水土流失现状、各项水土保持措施的防治效果进行监测,为工程建设区水土保持功能的恢复和生态环境质量的提升提供技术支撑。     

冰壶运动员的心理技能训练方法

为了进一步探究冰壶运动员的心理技能训练方法,找出提高冰壶运动员心理技能训练的有效途径,讨论了冰壶运动员所需的心理技能,从一般心理技能训练与专项心理技能训练的角度对冰壶运动员的心理技能训练方法进行了介绍。冰壶运动员的心理技能训练必须并得到长期、系统、科学的训练,通过上述方法提高运动员的心理能力,以达到提高运动员整体竞技能力的目的。