论教育有效性研究的伦理风险北大核心CSSCI

教育学长期痴迷于各种手段要素(比如方法模式、媒体技术等)的有效性研究。但这种有效性研究并不能发现真理,也无法获得客观的支持性证据,它所检验的有效性也是相对主义的且是可疑的。最重要的是,它不但不是科学研究,而且还内生伦理风险,具体体现为(1)自身携带着隐秘的歧视,(2)会弱化甚至剥夺教师教学自主权,以及(3)会恶化教育中的伦理关系。在某种程度上,试图能证明手段要素的普遍有效性的教育学要么承认了自身的虚妄,要么宣布了自身的终结。我们只有抛弃这类研究,转而开辟新教育学研究,并以新教育学指导实践,从教育系统的系统化设计、多元性优化以及缺陷的分析与消除入手,才能规避这类伦理风险。     

江西高校体育选项课教学现状调查与对策研究

采用文献资料法、调查问卷法、访谈法和数理化法,对江西省高校体育选项课教学现状进行调查。研究表明:学生意识到了体育锻炼的重要性,但在锻炼习惯的养成方面比较欠缺;体育场地、器材不足和教学时数少、缺少同伴和锻炼的方法、学生体育基础差、学习积极性不高等是影响选项课的主要因素;学生在选项中,带有一定的盲目性和随从性;已毕业学生锻炼的频率不高;针对出现的问题,提出了相应的对策。     

初秋野饵好钓鱼

初秋，是鱼类最活跃、最贪食大自然中各种美味佳肴的时候。每当此刻，钓友们都不失“野饵钓肥鱼”的良机，每钓收获颇丰。     

白炽灯灯丝升温时间的计算

大家知道，白炽灯是在灯丝温度升高到约为2600K时炽热状态发光的．而室温一般在300K左右，那么我们闭上开关后，电流通过灯丝发热，要使灯丝温度升高约为2300K左右，是需要一段时间的．为什么我们感觉一闭上开关白炽灯立刻就亮，似乎不需要升温的时间呢？为了说明这个问题，我们就来计算一下这个升温时间．[第一段]     

高中生物学教学多媒体技术的运用

笔者近年来，在高中生物学教学中尝试运用多媒体技术，取得了良好的教学效果。１运用多媒体技术突重解难，加深理解 高中生物学知识有许多涉及生物学的基本理论，其概念、原理、规律有着严密的逻辑体系。这些知识比较抽象，高度概括。如果教师仅凭讲述或挂图分析，学生学得枯燥、乏味，难以理解，不易接受。若运用多媒体技术，设计与教材内容相应的动态画面，配以简要文字解说，动静协调、音像同步，便可化难为易，从而优化课堂教学效果。如，在“水分代谢”这一小节，学生对“渗透原理”难以理解，笔者首先展示一幅动态画面： 画面的蔗糖分…     

如何培养学生健全的人格

今天的在校学生是２１世纪我国现代化建设的主力军。然而，近年来，学生的道德水准却有下降的趋势。如何培养学生健全的人格，是摆在我们广大教育工作者面前的一项重大课题。学生健全的人格至少包括以下几方面：自我认识、自我评价、自我教育能力；对社会、家庭、自己负责的人生态度；良好的心理素质（兴趣广泛、胸怀开阔、意志坚强等）。培养学生健全人格应做到以下几点：从新生抓起。新生一入学，教师可组织“迎新联欢会”、“民主生活会”、“‘同学眼中的我’主题班会”，让学生相互了解，相互学习，相互评价，取长补短，完善自我。搞好…     

论萨维尼法律移植思想——基于《论立法与法学的当代使命》的考察

法律是否可移植是一个重要的理论和实践问题,流行观点根据萨维尼认为法律是民族精神的体现而认为其是反对法律移植的,其实这是一种误解。萨维尼在认识到罗马法对德国来说是外来法的前提下,不仅批判企图清除德国法律中罗马法因素的做法,而且认为保留德国法律中的罗马法渊源"亦未非不自然",更是以一贯之的做着罗马法的研究工作。从这一点出发,即便不能得出萨维尼承认普遍的法律移植是可能的话,那么至少也可以说萨维尼认为德国移植罗马法是可行和必须的。     

“折”进中考矩形“压轴”

翻开手头上的几份2008年中考数学试卷．发现命题者将目光转向了知识面覆盖广、操作性强、解法灵活的四边形（尤其是矩形）．由于矩形的特殊性．可以将折叠、勾股定理、相似、直角坐标系、三角函数、一次函数、二次函数等众多知识点，以及对称思想、方程思想、分类讨论思想、故形结合等数学思想融为一体，所以关于四边形的题目综合性较强．有相当多的同学解答起来并不是很顺手（或者说不少同学很难得满分）．     

“移孝为忠”评析

移孝为忠在中国历史上源远流长，东汉以前，儒学多主孝而从忠，认为孝优于忠，孝重于忠。提出居家若孝悌，在朝必公忠。《孝经》把孝提升为先王的至德要道，提升为天经地义的做人准则。其言“君子之事亲孝，故忠可移于君。事兄悌，故顺可移于长。居家理，故治可移于官。”“故以孝事君则忠，