基于生理声学的新闻播音基调研究北大核心

本文对不同基调的新闻播音进行生理声学研究,分析了每种基调的声区特征、语速和音速特征、共鸣特征和嗓音特征。通过声学特征分析,总结出不同基调新闻播音的表达特征,对播音基调的外部声音呈现方式进行了更为清晰地描述,同时为播音主持理论研究引入新的研究方法,也给虚拟主播背后的整体情感语音特征识别与合成提供了新的研究思路。     

策略引领，让历史课堂更高效

随着新课改的推进，如何紧扣课程标准，围绕教材内容，贴合学生学习能力，构建高效课堂成为初中历史教师考虑的主要问题。因此，本文从核心素养的培养出发，分析当前初中历史教学的问题，讨论优化历史课堂的具体举措。     

初中历史教学中培养学生唯物史观素养的策略研究

初中历史教学明确提出要将学生历史核心素养的培育作为目标，切实进行学科教育内容和方式的优化调整，继而创设更加理想的核心素养培育环境。唯物史观素养的培育作为这项系统工程中的重要子工程，必须要融入初中历史课堂中。基于这样的观点，对初中历史教学与唯物史观素养培育融合的问题进行思考，总结此方面的经验教训，希望可以使初中生的历史唯物史观素养得到充分培养。     

爱伦·凯儿童教育思想探析

爱伦·凯是瑞典著名妇女解放运动的推动者,也是欧洲“新教育运动”的核心人物。她将妇女解放与儿童教育权益保障紧密结合,形成了独具特色的儿童教育思想。在《儿童的世纪》等文中,爱伦·凯抨击旧式教育扼杀儿童天性,无视个性发展,摧残儿童身心。在否定旧式学校教育的基础上,她从校园环境、课程设置与教学方式三个方面推行新式学校教育,呼吁重视家庭教育,充分发挥母职功能,通过家庭和学校协同促进儿童充分自由发展。这既推动了瑞典乃至世界各国儿童教育的改革进程,也为当今儿童教育的发展提供了新思路。     

媒体关注度对企业债务成本的影响——基于环境信息披露水平的“遮掩效应”研究

文章以2015-2019年我国A股重污染行业上市公司为主要调查样本,分析了媒体关注度对债务成本的影响,以及环境信息披露水平作为中介变量的中介效应。调查分析发现:媒体关注度与债务成本高度负相关,环境信息披露水平在其中产生了"遮掩效应",也就是说,环境信息披露水平实际上抑制了媒体关注度对债务成本的负向影响。进一步调查发现:财务性环境信息披露水平的"遮掩效应"比非财务性环境信息披露水平的"遮掩效应"更显著;比起非国有企业,国有企业的媒体关注度对债务成本的负向影响更明显,环境信息披露水平的"遮掩效应"也更显著。     

海洋科学本科生科研素质全面提升的探索与实践——以河海大学课程实践教学为例

针对海洋科学本科生在数据分析和科研创新方面的不足,河海大学尝试依托课程建设和教学改革加强本科生数据处理和分析的实践训练,通过建立课程体系、完善实践方案、鼓励学生参与教材编修、结合热点前沿科学问题进行探索等举措,有效提高了学生动手编程、动脑分析实际问题的能力,同时建立了学生对专业知识迭代更新的深层觉悟和对科研探索的浓厚兴趣。该方案实施以来,学校海洋科学专业本科生的科研产出和毕业深造率都有了显著提升。     

基于“百词斩”的混合式单词学习模型实证研究——以某学院非英语专业本科生为例

随着教育现代化进程的不断推进，大学英语课程与信息技术融合的不断深化，线上线下一体化混合式学习已成大趋势，手机APP辅助英语词汇学习受到了越来越多学者的关注。研究基于“百词斩”构建混合式单词学习模型，关注有效范围和有效程度的差异，以及学院非英语专业学生对本模型的态度和评价；并采用质性分析和量化分析相结合的混合研究方法，通过问卷调查，词汇量前后测以及学习行为观察收集数据进行三角互证。结果表明：基于“百词斩”的混合式单词学习模型能显著提高学生的阅读词汇量，但对听力词汇量的提高并无统计学意义。而且，学生对混合式单词学习模型的学习效果、社区学习、应对考试以及学习动机四个维度都较为满意。特别是线性回归结果表明，学生认为本模型在应对考试方面，学习效果较好。此外，本模型的学生参与度高，自主学习积极性强，部分学生甚至养成了自主学习单词的习惯。     

海洋空间资源开发工程BIM技术的递进式教学模式探索

为适应信息化时代的快速发展,河海大学针对海洋空间资源开发工程BIM技术进行了“课程教学—课程设计—毕业设计”递进式教学模式的实践。通过与海洋资源开发和防护工程相结合,提高了学生触类旁通、解决实际工程问题的能力;灵活的课题布置方式培养了学生的发散思维方式和自由探索能力。思政元素的融入将可持续发展的生态理念有效植入,并提升了学生的行业认同感和民族自豪感。递进式教学模式既提升了传统工程技术类课程的维度,也为BIM技术贯穿专业全过程培养的可行性探索提供了借鉴。