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正一职业学校学生的特点1目标不明确,信心不足职业学校的学生是一个比较特殊的群体,他们当中的大部分人基础知识掌握较为薄弱,学习成绩较差,缺乏自信心,对待学习没有热情,得过且过,目标不明确,没有钻研精神。他们的信息来源广泛,热衷于游戏、网络、追星等事情,心思没有放在学习技能和未来就业方面。2情绪不稳定,自控能力较弱职业学校学生正处于青春期,有些学生情绪不稳定,容易冲动,缺乏理智和对是非判断的能力。在日常的学习生活中, 相似文献
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中国是最早开发和利用辰砂的国家,历史可追溯到5000多年以前,比希腊人和罗马人起码要早千年。宋代之后,辰砂的主要产销地在湖南辰州(今沅陵),因而得名。辰砂古时候还叫巴砂、朱砂、真朱、赤丹、丹粟等名。春秋战国后,丹砂在炼丹和医药方面得以广泛应用,并开始用于炼汞和提取汞的化合物。含有辰砂的条带地开石,就是中外驰名的鸡血石。 相似文献
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网络时代经济高效的数据存储方式:虚拟存储 总被引:2,自引:0,他引:2
随着数据量的爆炸性增长,企业的数据存储与管理已不能满足于传统的不断增加硬件设备存量的方式。虚拟存储以它可以大幅降低存储硬件开销和维护管理费用的特点,成为存储管理中最受瞩目和迅速走向主流的技术。本文对虚拟存储的优势、实现方法及当前的现状与趋势进行了阐述。 相似文献
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在新课程改革背景下,社会各界极为重视学生的思维能力培养,同时社会及用人单位也极为重视人才的多元思维水平。对此,教师可通过重视生活化教学培养学生英语学习形象思维,深度挖掘英语教材内容逐步加深学生的思维深度与广度,创新课堂教学方式逐步拓展学生的多元化思维。 相似文献
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杨洪波 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
数学反思能力是学习者在数学学习活动中对自己数学认知过程的自我意识、自我监控能力。它以反思的技能和反思的毅力为基础,并在对数学认知过程的评价、控制和调节中显示出来。它对数学认知活动起指导、支配、决定、监控的作用。对数学学习反思能力的培养,实质是培养学生数学学习的自我意识,使他们形成自我评价数学学习的习惯和能力,掌握矫正和控制数学活动过程的技能,养成良好的数学思维习惯,促进对数学思想方法的悟性。 相似文献