探其所“虚” 精准施教——以“长方体和正方体”期末复习为例

课前思考复习课难上,难在学习内容熟悉,没有新鲜感;难在教学方式陈旧,缺少吸引力。与单元复习相比,期末复习可谓难上加难!难道就是把学过的知识重现一遍,把做过的习题再演练一次,保证学生记牢、会做?笔者认为,复习课教学要瞄准学生学习的薄弱处、疑难处与知识的生长点、关联处,以满足学生的学习需求,促进学生的"增值"发展。     

运动道德推脱与运动员兴奋剂使用态度的关系研究

为揭示运动道德推脱与运动员服用兴奋剂态度之间的关系,采用测查法对我国运动员进行了研究。结果表明:运动道德推脱不存在项目类型和运动等级上的显著性差异,但存在性别上的差异,且体现在道德辩护维度上;运动道德推脱与兴奋剂使用态度成显著性正相关关系。     

北京奥运精神遗产质性研究

以各大网站对北京奥运会的报道、评论、访谈等523篇文献为主要资料,采用质性分析软件Nvivo8.0为工具,对北京奥运精神遗产进行了探讨。通过Nvivo8.0的编码分析,形成了83个自由节点,21个主轴编码和四个核心类别。研究发现,北京奥运精神遗产体系包括重在参与、和平友谊、公平公正、奋斗拼搏、团结进步的奥林匹克精神;自强不息、厚德载物、天人合一、崇尚和谐、以人为本、爱国主义的中国人文与民族精神;无私奉献、热情服务、关爱他人、严谨工作、学习提高的志愿者精神;改革创新、从容自信、团队协作、精益求精、科学发展的时代与科学精神;这4类精神遗产体系所包涵的精神并不是孤立的,而是互相联系的关系。同时认为北京奥运所倡导的"全民参与"、"崇尚和谐"的精神以及志愿者所体现出的"严谨工作"等精神为奥林匹克精神体系做出了独特的贡献。     

小组合作学习的行动准则

小组合作学习在课堂教学中开展合作学习既是实施新课程的需要,也是培养学生社会性技能的要求。有人认为,合作学习理念是好,但犹如水中月、镜中花,在现实中往往受到教学时间不够、班额过大等因素的制约而难以实施。这使我想起了俄国作家克雷洛夫的一段名言:“现实是此岸,理想是彼岸,中间是湍急的河流,而行动则是架在川上的桥梁。”在新课程还未全面实施之前,我们不能观望、坐等,要在游泳中学会游泳,在合作中学会合作,通过行动达到理想的彼岸。我们开展小组合作学习的行动准则是:以教学目标为导向,以小组活动为中心,以组际交流为手段,以师生评…     

青城武术在国内外影响

解放前的“中国现代武侠小说之王”是谁?不是金庸、梁羽生，而是还珠楼主李寿民，还珠楼主正是以描写青城峨眉武侠事迹的《蜀山剑侠传》、《青城十九侠》而登上“中国现代武侠小说之王”宝座的。《蜀山剑侠传》已随港台影视红遍东南亚。     

开放题教学必须处理好几个关系

儿童发展心理学研究表明,我们的教学绝不是消极地、简单地适应学生智力发展的已有水平,而是通过教学有效地促进学生智力的发展……不停顿地把学生的思维从一个水平引导到另一个新的更高水平。数学开放题具有很高的思维价值,这种可贵的教育价值主要来自开放题自身的内在结构与隐含的解题策略。开放题教学应该着力于挖掘     

基层少儿武术套路运动员选材研究

为确保优秀武术套路后备人才的发现挖掘和高水平武术套路人才的培养,采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数据统计和逻辑分析等研究方法,并对相关群体进行实际测试、系统筛选的严格科学程序,在此基础上,学习借鉴最新的科研成果,制定了选材指标标准及评定方法,初步形成了具有基层特色的少儿武术套路运动员科学选材的理论与方法体系。     

培养高一学生人际交往能力的探索

在大力推进素质教育的今天,对学生人际交往的培养必不可少。高一学生的心理特征更是要求我们的教育工作者应高度重视对他们的人际交往能力的培养。     

小学生计算失误的认知要素分析及教学启示——以一道乘法竖式计算题为例

学校数学期末试卷（苏教版四年级上册）中，有一项竖式计算题：     

从整体入手思考

我们在思考问题时,通常习惯于从局部因素入手,尽可能地分散难点,各个击破,以便将问题逐一解决。但是,有些问题从部分条件入手却比较繁琐,甚至无法解决。因此,我们要学会从整体入手思考问题的