相信自己,走自己的路

站在镜子前,上下打量着自己:神气十足的头发,匀称的五官,虽然不是很漂亮,但眉宇之间透出隐约的自信——这要归功于老师的教导。     

论高中语文教学中的学生个性的张扬

一、语文教学中的个性缺失杨振宁教授谈到:来美国的中国留学生的弱点是胆小,他们大多是停留于回答论证课题的水平,而课题的提出却是文化基础比我们差的西方青年学生。可见美国学生比中国学生更大胆、更有个性、更具创新精神。美国加州的教育家也认为:中国的传统教育方式固然有其优点,但缺点是扼杀了学生的创造思维,束缚了个性的发展。所谓个性,哲学上讲是一事物区别于他事物的个别的特殊的性质。心理学认为是个人特有的能力、气质、兴趣、性格等心理特性的总和。这种心理特性的丧失,语文教学可以说也是起了很大的作用的。1.语文教学折断了想…     

生活处处有数学

在学校的大操场旁,师生围着浓荫蔽日的大树,比划着,讨论着……这是做什么呢?这是学数学呢! 我们的课本上不是有“比和比例”吗?今天,我们带着学生走出教室,走进自然,走向生活,实地测量计算操场边的大树有多高。     

可谓有效的品格教育策略？——来自里克纳的建议

“品格教育”的复兴，是20世纪90年代以来美国品格教育的最显著的特点。美国的品格教育研究者不仅注重品格教育理论建设，而且重视解决学校和家庭中品格教育的实际问题。并以关注品格教育实际问题、提出可操作性建议作为己任。一时间，有关品格教育的方法和教育策略层出不穷，令人目不     

关于提高年轻干部素质的思考

近年来一大批德才兼备的年轻干部走上了领导岗位 ,保证了党的事业不断向前发展。但同时我们也应该看到 ,在干部队伍中不同程度地存在一些问题。因此 ,加强对年轻干部的再培养、再教育、再提高是各级党组织不容忽视的一项重要任务。     

美国基础教育课程评价的发展趋势及其启示

我国新一轮课程改革的开展需要评价体系的配套发展，但是现在所呈现的却是课程改革与评价脱节。评价牵引着现代教育与课程发展的方向。美国课程评价体制中体现的合理内核，尤其是其课程评价的发展趋势可以成为我国课程评价的一个基点研究。[第一段]     

如何促进学生的品格发展——利可纳的品格教育策略

没有人会否认，品格教育已经成为当今美国学校道德教育的一种主流形式，已经成为一项吸引全员参与的、愈演愈烈的全国性教育改革运动。其最突出的特点就是它的实践性倾向，即与20世纪的各个时期人们重理论建设、重基础理论问题的研究不同，在这个时期各研究机构、各理论流派都把解决当前学校遇到的道德教育的实际问题、提出可操作性建议作为自己     

何谓有效的品格教育策略？——来自里克纳的建议

“品格教育”的复兴，是20世纪90年代以来美国品格教育最显著的特点。美国的品格教育研究者不仅注重品格教育理论建设，而且重视解决学校和家庭中品格教育的实际问题。并以关注品格教育实际问题、提出可操作性建议作为己任。一时间，有关品格教育的方法和教育策略层出不穷，令人目不暇接。而在众多的品格教育研究者中，     

贯彻"三个代表"重要思想加强和改进学生党员发展工作

学生党员发展工作是高校基层党组织建设的重要内容，是高校党建工作体现“三个代表”重要思想的具体实践。在新的历史时期，我们要以“三个代表”重要思想为指导，以对党的事业高度负责的态度，采取切实措施，认真做好大学生中的党员发展工作。