学校卓越执行力文化构建浅析

执行是从以自我为中心转向以结果为中心,是实现既定目标的具体过程.执行力是完成任务的能力和手段.由不同部门和教师组成的学校,想使每位教师不同的力最终成为一股合力,要依靠学校文化.     

《直面人生挫折与挑战》主题活动课教学设计

依据中职德育课程改革“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的新理念和建构主义学习理论,针对哲学与人生课程第五课“发展变化与顺境逆境”的教学内容,设计了《直面人生挫折与挑战》的主题活动课,让学生通过“自主、合作、探究”的学习方式,促进自身挫折认知的内化和坚强意志的形成.     

关于发挥高校二级学院党组织政治核心作用的思考

一高校二级学院党组织政治核心作用的内涵《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》(以下简称《条例》)明确规定高校二级学院党组织的职责定位是学院的政治核心地位。按照马克思主义的观点,政治核心就是指代表一定阶级利益执掌权力的行为主体。政治核心意味着高校二级学院党组织处于主体地位,是执政党的重要组成部分,是实现党对高校领导的重要环节,保证和监督党的各项路线、方针和政策得到落实。     

让“略读教学”重新整装 大放异彩——浅谈对“略读教学”的认识

略读课文不被列入考试范围,因此,许多教师往往只重视精读课文的教学,而忽略了对略读课文的教学。将其当作生活中可有可无的“零食”。其实,略读课文在当今的信息时代中,它更能迅速、敏捷地获取大量的信息,应用比精读课文更为广泛,有着不可替代的教学地位,并非“零食”。现笔者浅谈对略读教学的认识,使略读教学重新整装,使之有的放矢,大放异彩。     

高职《精细化学品合成工艺》教学方法的探究

为了更好的实现教学目标,课程教学改革是必不可少的.本人结合高职<精细化学品合成工艺>教学实践体会,对如何合理安排和组织教学内容,采用启发式和探究式,任务驱动式、角色扮演、现场与课堂相结合的教学方法在该课程教学中的运用进行了探讨.     

浅谈小学语文情境教学

情境教学已得到广大小学教师的认可,学生的学习兴趣也因此得到了提高。它的广泛使用折射出中国小学语文教育的变化。情境教学实践观的转变折射出深层知识观的转变。那么,如何进行小学语文情境教学呢?一、情境教学能培养学生的主     

论清雍正时期南丹土司续存的原因

雍正四至九年,清廷对云南、湖广、贵州、广西推行大规模的改土归流政策。但在南丹州,由于经济条件尚未发展成熟,且出于对广西改流顺序与轻重缓急差异的考虑,结合当地特殊的地理位置、南丹州在位土官的本分与顺从及对当地土兵牵制地方动乱的需要,清廷尚未对南丹州实行改土归流。     

利用图书角培养幼儿自主阅读能力初探

幼儿园要充分利用现有资源创设一种有利于幼儿自主感知、体验和探索的阅读环境。图书角是一种典型而有效的早期阅读环境。在图书角引导幼儿自主阅读,要教给幼儿正确的阅读方法,关注阅读过程,重视师幼之间、幼儿之间的互动交流以及阅读后的分享和交流等。     

从法经济学角度探析高空抛物侵权责任的合理性

高空抛物侵权责任认定的司法实践存在诸多争议,相关域外立法也未能提供良好借鉴。《侵权责任法》出台后,第87条首次对高空抛物的侵权责任作出规定,由可能加害的建筑物使用人在无免责事由的前提下承担连带责任。在预防成本和预期侵权成本的经济学分析框架下,这条规定暴露出在连带责任设置、举证责任倒置及被害人效益补偿等方面存在的不合理性。结合法经济学工具对法条进行修改,删除连带责任,是可行的解决方案。     

用心成就文章

今年夏天.来自全省各地近300名中小学教育工作者汇聚雄奇秀拔、云雾缭绕的庐山,共同参加<江西教育>第三届全省通讯员、作者培训班.身为其中一员的我感到无比的荣幸与自豪.