“让每个学生都有出路”——记漳州市第五中学走多样化综合性办学路子

正"让每个学生都有出路,这是我们的目标,我们也实现了这个目标。"漳州市第五中学(以下简称"五中")校长王奇南说。这所生源为市区中考排名"兜底"学生的普通高中,今年高考(包括普高、高职单招、艺体高考)又取得了新突破,成绩创下历史新高。普通高中:成长导师全程辅导"能考上本一院校,要好好感谢我们的导师——刘老师!"今年参加高考的五中学生郑素丹说。原来,郑素丹、刘智贤两位学生高中入学时,录取分低于本     

“过河小马”前行的印记——记龙溪师范学校附属小学教学改革之路

正"作为一名小学语文老师,我非常喜欢《小马过河》这篇课文,也经常借用这个故事鼓励孩子们大胆下水尝试。今天的我,就是面临‘过'与‘不过'这两难抉择的小马。我曾经踟蹰犹豫,想过曲折迂回,但结果只能是从终点回到起点。"依然清晰地记得三年前赵璟校长接受任命时关于学校教学改革规划的述职场景。漳州市教育局领导把"赞许与担心"都挑明了,让她自己选择。面对这个可能劳而无功     

富春江（富阳段）表层沉积物中生源物质的分布特征

针对富春江(富阳段)水污染现状,对富春江(富阳段)的洋浦、永济浦和大源溪三个主要排污口附近的沉积物进行系统研究。结果表明,受污染沉积物的有机质含量为41.6～294.2g/kg,平均为145.3g/kg;凯氏氮含量为1.2～5.2g/kg,平均为2.6g/kg;总磷含量为817-1415μg/g,平均为1050μg/g。沉积物有机质、总氮、总磷水平对研究区底栖生物群落和生态环境构成了较大威胁。沉积物的有机质和凯氏氮含量受排污口影响明显;但沉积物总磷含量受排污口影响不明显。生源物质之间以及生源物质与沉积物理化性质的相关性分析表明,沉积物碳、氮以及粉砂粒存在同源性,沉积物磷与碳、氮以及粉砂粒不具有同源性,关于该区域磷素污染源还需进一步调研确认。     

品德与生活教学“生活化”的策略浅析

文章以课例分析和叙事研究的方法,阐述了在品德与生活教学中如何树立回归生活的教育理念,体现"生本教育"的新课程观,创设开放式教学环境,给学生自主学习空间,让学生在大自然中实践,在生活中学习,与家庭、社会结合,遵循主体参与的活动原则,采取自主开放的教学策略,构建自主课堂,实现生活化的品德与生活教学。     

构建幼儿教育的理念 --"活"与"动"

幼儿教育活动课程是幼儿发展的基础和源泉,它符合幼儿的身心发展的特点,只有“活”与“动”的有机结合,活动课才能达到预期效果,“活”是教育活动的灵魂,“动”是教育活动的个性,两者相互映衬,才是“活动课”的优化结合。     

三三赶考记 十分诗文情

小楼一夜听春雨,明朝深巷卖杏花。——陆游的诗中,我尤喜这句。楼外雨淅淅沥沥,楼内人伴着这春雨声悠然睡去,当熹微的阳光再次投进悠长小巷时,那盛开在卖花篮中的是何等明媚的心情?而这样的明媚情绪,恰恰是我与古诗文之情缘的最佳写照。高中三年,我三次参加中学生古诗文阅读大赛,竟一连三年获得三等奖。于是,我便对好友开玩笑说,三分欢喜,三分不舍,三分释然,这三个"三"凑在一起,外加一分遗憾,便生生凑出了一折叫人"十分"啼笑皆非的戏——"三三赶考记"。     

大体积混凝土温度裂缝控制技术研究与实践

结合桦甸金桦大桥大体积混凝土施工过程中根据实际条件对各个阶段采用方法的介绍,不仅总结出大体积混凝土施工过程中控制裂缝产生的一般规律,并结合实际情况阐述了各阶段对大体积混凝土裂缝产生的实际操作方法,同时也详细阐述了控制施工质量的方法。     

提高课堂教学有效性的探索

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获：既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展、可持续发展。那么,如何提高课堂教学的有效性呢？     

知识经济时代高校休闲体育建设探析

知识经济使人类社会全面进入休闲社会,体育的休闲化和生活化成为一种趋势。高校休闲体育具有生物学、心理学、社会学和哲学等价值。高校可以通过休闲体育宣传、体育教学模式和方法的改进、师资队伍的培育以及体育设施的建设等途径来加快高校休闲体育建设。     

传统家庭教育与网络家庭教育比较研究

随着网络技术的发展,传统家庭教育逐渐向网络家庭教育转变。家庭教育的定义、环境、内容、方法等都发生了一定的变化,并且渐渐显示出两种不同教育方式的优缺点。为此,只有充分了解这两种家庭教育的特点,才能使家庭教育不断吸收社会先进的科技成果,彰显出它的生命力。