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《大连晚报》一个既非突发事件,也非热点新闻的专栏策划,竟然引得全国众多重量级媒体关注并前来采访报道,为什么会产生如此的社会效应? 相似文献
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《语文课程标准》对“语文素养”从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度进行设计,其中“情感态度与价值观”包括民族母语情结、审美情趣、文化品位、知识视野、学习态度、思想观念等。在教学实践中,笔者注重挖掘语文课堂之“美”,以此丰富学生们的精神家园,不断提升教学质量和水平。一、溯本求源,古老汉字魅力永恒汉字是音、形、义的结合体,通过分析字形以求本义,不但有利于学生掌握汉字的意义和 相似文献
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江平 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(1):104-108
基于中外语文教育名家和义务教育语文新课标对语感的论述,提出在语感教学新时代中,通过语言积累,分阶段、有重点地培养基础语感和文章语感的观点。 相似文献
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一、民族问题的重要性我国是一个多民族的国家,民族问题是关系到边防巩固、祖国统一、安定团结、四化建设的全局性大问题。为什么这样说?因为: (一)我国有五十五个少数民族,人口有五千五百多万,分布在全国百分之五十至六十的面积上。 (二)少数民族地区资源丰富。森林、草原、矿藏、水力等等,大多在少数民族地区。就以新疆来说,是世界上三个待开发的地区之一(撒哈拉、亚马逊、新疆)。 (三)我国二万一千多公里的边防线上,大都是少数民族居 相似文献
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高校如何做好女大学生就业指导工作 总被引:3,自引:2,他引:1
分析了女大学生就业难的诸多深层原因,特别是女大学生自身问题,提出了转变就业指导观念,广泛开展就业指导教育,培养女大学生就业竞争力,增开特色课程、实施差别教育等措施,积极改善女大学生就业现状。 相似文献
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试析小学语文学科教育学的三个层次 总被引:1,自引:0,他引:1
江平 《课程.教材.教法》2002,(12)
从“元教育学”的理论视角来审视,小学语文学科教育学可分为三个学术层次。第一层次称“小学语文教学法”,为中师层次,解决的是学习者有关小学语文学科教学的基本理论与方法以及初步的教学能力;第二层次称“小学语文教学论”,为大专层次,目的是使学习者掌握小学语文学科的教学规律并形成较强的教学与研究能力;第三层次称“小学语文教育学”,为大学本科层次,研究对象侧重于小学语文学科的教育、教学与科研以及促进小学生发展的教育。 相似文献
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乌申斯基语言教学理论对口语交际教学的启示 总被引:1,自引:1,他引:0
乌申斯基的语言教学理论认为:语言能力的训练应该是独立而实质、系统而渐进的练习。它启示我们对小学生口语交际教学时,首先要重视培植学生口语表达的独立性;其次是关注口语交际;第三要遵循规律循序渐进地发展口语能力,注意学生身心发展特点及听话与说话的心理过程。 相似文献
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“曲线运动条件”的演示实验是现行高中物理“曲线运动”这一章中的一个演示实验。如果按教科书上的做法(图1),存在3个困难:①小球运动速度的大小及方向不好掌握;②如何让磁。___了~_.二万铁使铁球做曲线运动的===币y路线为最佳;③怎样让学生看清楚铁球在不同图1条件下的运动轨迹,这是教师上课时最为难的一点。如用实物展示台或用摄像头通过视频线边到投影机投射到大屏幕上,效果的确不错,但绝大部分中学目前还不具备这一条件。针对上述情况,我们通过实验发现,利用销售电脑福利彩票或电脑体育彩票站里的打印彩票的热敏打印机纸、实验室的部分… 相似文献