我国艺术体操集体项目难度动作创新编排的路径研究

运用文献资料、录像分析、数理统计等研究方法,依据国际艺术体操评分规则集体项目评分体系结构的特征,对2013年第十二届全运会艺术体操集体全能前八名队伍的"3球2带"和"10棒"共计16套的难度选编特征进行深层研究与梳理。结果表明:新周期规则集体项目评分体系结构的特征,突出评分体系的一体化,强调了难度的主体地位,凸显难度的高难技术化、高质艺术化,使难度与完成两大体系并重发展,助推集体项目前沿式的发展。难度分值的实效选编、难度类型的创意编排、完美无缺的难度展现是共同提升成套动作编排档次、编排品级、保障最终成绩获得的有效路径。     

高师体育系艺术体操理论考试应用口试方式的实践

对辽宁师范大学体育系艺术体操专修班 94级和 95级艺术体操理论考试应用口试方式进行实践、研究 ,结果说明应用口试方式可以较全面地考核学生的技术、技能及分析问题、解决问题的能力 ,是今后理论课考试改革值得考虑的方向之一。     

要将学生的思维引向深入

对学生进行思维训练是语教学的重要内容。全日制普通高级中学《语教学大纲》(试验修订版)在教学中应重视的几个问题(二)里明确要求“在语教学中要重拐学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展,尤其要重视创造性思维的培养”。而要培养学生的创造性思维,就必须重视培养学生思维的严密性、灵活性和广阔性。尤其要强化学生思维深刻性的培养,充分利用教材及有关课外读物,     

练习法在艺术体操教学中的运用

一、练习法在艺术体操教学中的意义及其运用练习法就是根据一定的教学任务,有目的地重复做某一动作,以达到发展身体和掌握技术、技能的方法。科学合理地采用练习法,可以迅速、正确地掌握动作,有助于提高训练水平,同时有助于逐步消除错误动作。因此,练习法对完成艺术体操教学任务具有重要意义。练习的方式有多种多样,但其共同特点有两个：一是时间性,其含义是：无论哪一种方法的运用都必须持续一定的时间,某一练习法持续时间和转换频率对最终效果都有着直接的影响。二是指向性,即要求练习者必须完成和解决一定的问题。练习法主要有…     

新规则视角下我国艺术体操个人项目艺术性编排特征研究

根据FIG发布的新奥运周期(2017-2020)国际艺术体操评分规则的变化特点,运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对新规则实施后第一次全国比赛,即2017年全国艺术体操锦标赛成年个人全能前8名选手,四项器械成套艺术性编排特征进行剖析,提出适应于我国艺术体操个人成套动作艺术性编排的全新导向.结果表明:新奥运周期评分规则的变化特点,难度体系更加强调运动员以高规格的美感和娴熟技术来完成动作;完成体系更加注重运动员将具有较高艺术和娴熟技术的动作纳入成套编排中.现阶段我国个人项目成套艺术性编排的匮乏,影响成套动作编排的主题思想、动力性变化、艺术美韵和空间效果,是阻碍我国个人项目发展的瓶颈,将赋有逻辑的连接、鲜明的对比、完美的表现、新异的变化,来突出"主题"、强化"动力"、突显"风格"、营造"多样"的成套动作是我国艺术体操个人项目艺术性编排的发展导向.     

世界艺术体操个人项目成套动作编排特征的研究——基于第34届世界艺术体操锦标赛

依据本周期艺术体操评分结构的变化特点,对世界艺术体操个人项目成套动作编排特征进行详实剖析,提出适应于我国艺术体操个人项目成套动作编排的发展思路.采用文献资料、数理统计、录像分析、对比分析等研究方法,以第34届世锦赛中获得个人全能前3名及我国的3名参赛选手为研究对象,针对6名优秀选手4项器械共计24套成套动作编排细节进行研究.结果表明:技术“个性化”、艺术“情感化”是当今艺术体操个人成套编排发展的主旋律;身体难度的个性化选编、器械动作的巧妙多样选择、独特的个人风格魅力、稳定的发挥是世界艺术体操个人成套编排的主流趋势;身体难度选编展现运动员技术特点,丰富器械技术运用形式提高成套动作观赏价值,明确成套动作主题风格,展现个人色彩,狠抓完成质量,保证最终成绩的获得是我国艺术体操个人项目成套动作编排的发展路径.