教师活力与积极师生关系：师生情感传递效应研究

近年来,师生的课堂情绪互动愈发受到关注。本研究基于活力理论,提出了教师通过情感传递效应以自身的活力和热情影响学生,激发学生的活力,推动形成积极的师生关系的假说,并以我国2 386名中学生和76名班主任老师为样本进行了实证检验。通过问卷调查的方法,本研究收集了学生和教师的活力、学生感知到的教师热情和积极师生关系四个变量的测量数据,并以此建立了链式中介模型予以检验。结果发现,教师的活力可以直接预测积极的师生关系,这一作用主要是通过师生之间的情感传递,即学生感知到的教师热情、学生的活力以及二者的链式中介作用来实现的。换言之,当教师在教学中充满能量、富有朝气、活力十足时,就越有可能将对教学工作的喜爱和热情传递给学生,让学生深受活力的感染,并因此推动形成更加积极的师生关系。这一发现,对提升教育活力,促进教师和学生的心理健康以及形成良好的师生关系具有重要的启示意义。     

流域水资源管理中的生态补偿问题研究

流域水资源的有效管理应当着眼于制度建设和制度创新,尤其应当注重流域水资源利用中的生态补偿问题的研究与探讨。流域水资源综合利用中的生态补偿问题,不仅要廓清其理论概念,阐明补偿的实质、原则、分类、方式,而且需要研制可操作性强的补偿机制和对该机制的监督保障体系。及时有效地建立中央政府和流域下游发达地区对上游经济欠发达地区的生态补偿制度,达到既可以保护上游生态环境,提高上游人民生活水平,又能促进全流域社会经济的可持续发展的目的。     

后现代主义及其教育思考

后现代主义具有反思现代性、多元化思维和否定性思维的特点,它影响着教育的各个方面,教育必须在新的形式下进行反思。     

河北电大系统党委书记校长会议在平山召开

4月20日,河北电大系统党委书记校长会议在平山召开。省校领导班子成员张俊芳、孙志平、张云霞、胡晓燕、赵贵河、赵建华、武喜春出席会议。来自全省电大系统13所市校、分校的党委书记、校长、部分处长和省校各部门负责同志共80余人参加了会议。会议由党委副书记孙志平同志主持。与会人员首先收看了教育部党组副书记、副部长陈希同志和中央电大校长葛道凯同志在全国电大党委书记校长会议上的讲话视频录像。     

复杂样品的多步分离系统的初步设计

复杂样品的分析,最关键的一点就是如何将各个组分分离开来,这就涉及到多步分离系统的设计问题。分离系统的设计主要包括分离方法的选择和次序的安排,分离方法的选择主要从选择性、分数容量、负载容量、速度和方便性等方面进行考虑。按照分数容量增加、负载容量减小的次序安排分离方法的次序,同时优先安排速度小、方便性差的分离方法。     

辩证法视阈下的“科学发展观”

科学发展观是当代中国共产党人在发展不平衡问题已成为全局性突出问题的背景下．对发展问题的新认识。它是构建和谐社会的重要哲学依据。科学发展观承认对立统一规律的作用,它强调矛盾的和谐性与竞争性也是构建和谐社会所需要的动力和源泉。和谐性与竞争性是事物矛盾问题在当代社会新的表现形式,是对唯物辩证法新的“说明和发挥”。量变、质变是矛盾的“运动”状态,质变是发展,旧东西灭亡新东西产生是发展。科学发展观强调矛盾主体的“存在”状态即“和谐”状态。矛盾双方经过平等、公平、和谐竞争,促进双方共生共长、共存共荣、共存共赢,这也是发展。     

长袜子皮皮

我还没说“可以”,这个力大无比的野蛮女孩已经从太平洋的海盗船上杀过来,径直闯入本期的“经典发布会”！铜丝们给点掌声吧,她就是世界经典童话里大名鼎鼎的“长袜子皮皮”！     

信息网络的安全防范策略

伴随全球的信息化的高速发展,广泛应用、高度渗透的信息技术正孕育着新的重大突破。然而由于网络本身的脆弱性加上人为的攻击与破坏,使国家安全、社会公共利益以及公民个人的合法权益受到了巨大的威胁,本文主要介绍了几种有效的信息系统安全防范策略。     

数学课堂小学生动手操作能力的培养

在小学数学教学过程中,教师应加强对学生的实践操作训练,让学生在实践中感知,通过自己的努力解决问题、获取知识.教师再引导学生到实践中验证、到生活中运用.这样,学生对知识就会有更深入的理解,各方面的素质也会得到和谐发展.