双层砼板组合梁下部剪力件对上层砼板应力影响研究

传统组合梁在采用连续梁体系时中间支座附近承受负弯矩会使上层砼板过早开裂,工字钢下翼缘因此承受较大压力易引起局部失稳.弥补此缺陷的措施是在负弯矩区钢梁下翼缘增设砼板,通过剪力件与钢梁连接,其作用是使钢梁下翼缘"固结"于砼板内,增强钢梁的局部抗稳定能力,即双层砼板组合梁.本文将双层砼板组合梁节段假定为Goodman弹性夹层,利用Abaqus6.5建立双层砼板组合梁空间模型,采用滑移单元slide-plane模拟剪力连接件,重点研究下部剪力件的变化对上层砼板应力的影响.得出了下部剪力度的经济值约为1.0.     

基于贝叶斯分类实现数字图书馆主动推送服务

对如何通过贝叶斯分类实现数字图书馆主动推送服务进行了探讨。     

记者是怎样炼成的

作者把从事电视新闻采访工作两年来的点滴感受与体会详细地展示出来,希望这些从实践中得来的经验,会对刚刚踏入电视新闻行业的新记者们有所帮助。     

职业院校电子专业教学改革与提高电子设计竞赛竞争力的探讨

随着素质教育的推进和实施,间有学生就业压力等因素的影响,大学生电子设计竞赛已引起各高校的高度重视。本文就职业院校电子专业教学改革和提高电子竞赛的竞争力进行了探讨。     

基于物流服务中心的物流成本划分

合理的划分物流服务中心上的物流服务资源,不仅可以减少物质资源消耗,降低管理成本,还能控制风险成本及人力成本,让无形资源损得以改善。具体的划分有以下几类：人力资源消耗类、物质资源消耗类、管理资源消耗类、无形资源损耗类以及资源风险损失类。这样的划分对资源的查找是十分有利的。通过对物流服务中心的概念的理解与诠释,把物流企业划分为独立服务中心单元,对物流服务中心划分的历程进行了论述,提出物流服务中心资源的分类及物流成本划分。     

浅谈简支梁桥现有的主要加固方法及其不足

简支梁桥是我国数量应用最广泛的的一种桥型,在我国公路大建设中起到了极其重要的作用,普及面大、地域广阔、数量庞大。随着国民经济和交通运输的迅速发展,我国公路、及地方道路上数量众多的简支梁桥,特别是20世纪80年代之前修建的,由于设计标准太低等原因,已不能适应当今交通发展的需要,普遍存在承载力偏低或开裂破损等缺陷,成为交通发展的重大障碍,一定程度上制约了国民经济的发展。而且,即使二十世纪八十年代以后修建的大量桥梁也已逐步步入了维修养护期,病害逐年增多,承载力渐年降低,需要加固补强和提高承载能力的桥梁群体日益增加。     

从责任的视角看人工智能系统的开发

为了最大限度地规避人工智能系统的决策和行为带来的潜在风险,人类应当对人工智能系统的行为和决策承担起责任.因此需要构建一种对所有人负责的人工智能系统开发路径.这意味着,人工智能系统的设计应当以人类的基本价值观和道德原则作为核心指导思想,遵循问责原则、责任原则和透明性原则;人工智能系统应当具备根据人类的基本价值观和道德原则来进行道德推理的能力;人工智能系统的开发应当保持多样性和包容性.     

基于区块链技术的社交网络舆情风险管理掣肘与纾解

【 目的/意义】通过构建区块链社交网络舆情风险管理纾解对策,对于创造良好网络环境,提升网络舆情治理 效能以及应对网络风险复杂局面提供可行性方案。【方法/过程】本研究立足区块链理念与技术,分析社交网络舆情 风险管理概念框架,指明社交网络舆情风险现存问题,进一步探究区块链技术下社交网络舆情治理与纾解机理,建 立社交网络舆情管理系统模型,并从技术推进、多方协作、媒体引导等层面探究防控社交网络舆情风险的密钥。【结 果/结论】区块链技术对社交网络舆情风险治理、提高舆情信息传播质量具有积极作用,为营造健康、安全共享等网 络社交生态系统提供诸多可能性。【创新/局限】本文构建的区块链社交网络舆情管理模型是一个初步的设想,没有 考虑信息存储的上限,下一步研究工作是提升区块链社交网络舆情管理系统的兼容性和数据采集的标准化,为区 块链社交网络舆情管控提供参考。     

考古出土构件文化价值呈现的艺术手法——以千年古城严州府保护工程为例

突破传统将考古出土构件陈列在博物馆的做法,让构件走出展馆,将历史文脉渗透进室外的街巷细景,游客和市民在移步换景中充分感受古城的文化底蕴和魅力.以千年古城严州府综合保护工程为例,基于类型学方法应用于考古构件分类评价,深入研究考古出土构件在街巷景观、牌坊复建、室外展陈、新技术应用中文化价值呈现的艺术手法,阐述这一创新手法及其所实现的"让历史说话,让文物说话,让文化说话"良好效果,让文物的生命以另一种形式得以延续.     

理解教材编写意图 梳理教材认知线索——“简单随机抽样”课堂教学实录与反思

<正>教学中教师应首先认真研读教材,梳理教材编写意图,理解教材认知线索,根据学生的认知特点,合理调整情境设置,形成凸显教材认知线索的教学思路,从而激发学生学习兴趣,让学生主动参与学习,主动获取知识,促进学生的发展.一、教学实录1.情境引入师:巴西世界杯疯狂来袭,谁会成为最终的王者?谁会扮演神秘的黑马?百度预测再现章鱼保罗的神话(如图1).