论我国近代壬子癸丑学制时期体育课程的特点及其历史价值

壬子癸丑学制时期是指1912年民国成立到1922年实施壬戌学制的历史时期。以马克思主义辨证唯物论和历史唯物论为指导,采用文献资料法、历史研究法、比较研究法等,对壬子癸丑学制时期体育课程的特点及其历史价值进行分析与论述,得出历次教育改革的优缺。     

我国近代学制建立前体育课程发展概况——兼论中国近代体育课程的渊源

运用文献资料法、历史研究法和逻辑分析法,对我国近代学制建立前体育课程发展概况进行了溯源性挖掘与分析,探讨了教会学校、洋务学堂、变革中的书院以及清末新式学堂中的体育课程。研究结果认为,"癸卯学制"颁布前存在一个我国近代体育课程的萌芽和雏形时期,这是我国近代体育课程的渊源,也是我国近代体育课程发展过程的重要组成部分。     

生命安全教育：体育教育的本源回归探索

摘要：生命安全教育是现代教育“以人为本”的核心价值体现和素质教育的重要内容。采用文献资料法、逻辑分析法,以体育的本源为逻辑起点和研究对象,从生命安全教育的视角审视体育产生过程和体育起源学说。旨在探索原始体育的价值取向和隐性功能,进而分析生命安全教育在体育教育中的本源地位和作用,阐释体育教育中的生命安全教育品性,体现个体生命发展的安全需求,以期回归体育教育的本真。其研究价值在于为学校体育中生命安全教育的课程建设提供理论依据。结论：体育的产生、形成和发展过程带有明显的生存技能及安全教育特征;生命安全教育是体育的本源要素;进入21世纪的现代文明社会,生命安全教育在学校体育教育中具有重要的价值和功能。