大学技术转移模式浅析

当前国内外技术转移主要以大学技术转移为最主要的方式,本文将围绕大学技术转移来探讨一下目前国内外技术转移的模式和特点,着重以其中三种主要的商业性技术转移模式为基点,并对目前世界上较为成功的牛津大学的技术转移模式进行分析研究。     

“利用校本课程,提高小学生英语口语能力”的实验报告

为了适应珠海经济特区形势发展的需要,我们认为应该加快学校走向世界的步伐,大力开发校本课程,使教材能适应我区经济发展的特点。我校校本课程以提高学生的综合素质为宗旨,以提高小学生英语口语为突破口,充分尊重学校师生的独特性和差异性,使我校英语教育在适应珠海经济发展的需要方面迈出了可喜的一步。     

高职院校创新创业教育课程体系研究

健全创新创业教育课程体系是实现高职院校人才培养目标重要内容.探讨高职院校做好"双创"课程体系建设的必要性;通过调查问卷以及访谈等形式分析广东省高职院院校"双创"教育课程体系建设存在的问题;提出创新创业课程能力指标及其权重分布,并绘制课程教学地图;最后从理论课程建设、实践课程建设、课程模式构建三方面提出了创新创业教育课程优化策略.     

那些年我们一起经历的高考

<正>[影片简介]高考闹心?高考烦恼?高考恐怖?高考是人生必定经历的一个阶段,也是一次历练,这一切,在《全城高考》这部影片中,都有着很好的诠释。四个不同的家庭,四个性格不同的少男少女,同时17岁,在面临高考,他们或因为家庭,或因为自己,都面临着人生的抉择。秦鹏,与爷爷一起生活,玩世不恭,擅长音乐、写作。林叶,高考期间父母离婚,因此自暴自弃,想放弃高考。贺帆,家境贫寒,父亲为了     

MOOCs课程学习与评价调查

本文基于对7门北京大学MOOC课程结课时的学生调查数据,分析了首批MOOCs课程的学生成分以及学生课程的评价。通过归类分析,本文确定了北大MOOCs课程学生的群体特点,以及课程的优点和存在的问题,为进一步改进质量提供了线索。     

初中英语语法教学存在的问题及应对措施

正新课标指出,英语教学总体目标是培养学生综合语言运用能力,为学生的可持续发展做好准备。因此,初中英语教学要更加注重对学生语法的教学,培养学生自主学习的能力。语法教学要改变传统的教学方法,通过任务型教学、情景教学法、小组合作法和对比归纳法等方法,将语法课堂的气氛变得轻松活跃,激发学生学习的兴趣,让学生自主参与到教学活动中。一、语法教学面临的问题1.不重视我国初中英语语法教学中遇到的困难,一方面是因为大多     

论高校图书馆的特色化建设

图书馆,是学校的文献信息中心,是为教学和科研服务的重要机构。随着网络技术的普及和发展,高校图书馆应该发挥自身优势,在特色建设上立足创新,形成自己个性化的服务模式。结合学校的具体做法,简要地谈谈高校图书馆特色化建设的重要性。     

人生在于攀登

高高的墙壁上,翠绿的春藤在风中摇曳,它告诉我：“我本起于平地,但是你看,因为我肯攀登,现在我已经到达了让你们仰望的高度。”     

可理解性输入理论在大学英语翻译教学中的应用

翻译作为衡量学生英语综合能力的标准之一,是大学英语教学的重要组成部分。从分析当前大学英语翻译教学现状出发,通过将Krashen的"i+1"理论应用到大学英语翻译教学中,探寻"i+1"理论的应用价值,进而提高学生的翻译实践能力。     

教学评价要实现学生综合素质和技能的提高

我国以“服务为宗旨,就业为导向,能力为本位”的中等职业教育迅猛发展,正在为我国的经济社会发展培育着数以千万计的技能型人才。由于处在发展的初级阶段,学校对职业教育的办学目标似乎十分的短视,急功近利。职业教育只注重技能培养,而失轻于职业核心能力或关键能力培养,忽视职业精神和价值观的培育。教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国教育与人力资源问题”成果——《中国教育与人力资源发展报告》（2005—2006）中,提出了能力建设的金字塔,按能力的发展分为四个层次：（1）听、说,读、写及计算的能力。（2）基础技能和能力。（3）综合和特殊与工作内容和职业的相关性和匹配性。（4）高级技术和职业技能。现如今,现代职业教育的只要职责是既要培养就业者对新工作的适应能力,又要培养其对新工作的胜任能力;在让就业者能够具备上岗的专业技能的基础上,还能让其具备适应社会发展和经济发展的以及科技发展的核心能力和基本精神力量。作为职业学校的教学评价体系一定要与学校的办学目标、社会,经济的发展相适应。