关于实习资源合理配置的一点尝试

随着我国经济的不断发展,以培养掌握科学技术和生产技能的中级技术人才为目标的技工教育,已经成为职业教育体系的重要组成部分。在当今技工教育中,技能培训存在着一个最迫切的问题,就是由于实习资源短缺,实习教学很难按照大纲要求进行,以致造成教学效果不理想,特别在机械类的培训中,这个问题显得更为突出。 那么,怎样才能使资源达到合理有效的配置呢?笔者在多年的教学实践中做了如下的尝试。 首先,针对技能培训中存在着实习资源缺少的问题,可将学生化整为零,通过分组实习,保证在现有的同一时间内,使教学课题得以全面实施,实现既定的教学目标。 对资源进行科学的选择和合理的配置,这是做好这项工作的关键。在技能培训中,每个基础课题都是相对独立的,如钳工基本技能中的锯割、錾削等。为此,在教学中可将班内的学生分成几个学习小组,根据教学资源的情况,组织他们进行相同或不同课题的技能学习,这样既可以避免教学中因整个班级同学集中同步进行相同的技能课题而造成设备、量具和工具不足的现象,又有利于调动每个学生的学习积极性、主动性和创造性,使学生在培训中互相合作,互相帮助,达到集思广义的效果。分组教学不但降低了实习费用,使实习场的设施得到了充分和有效地利用,而且在更大程度上使学生的需要     

关于高校教学管理的几点探讨

结合工作实践，对如何提高高校教学管理工作的科学性、学术性，培养适应市场需求的创新人才，形成自己的办学特色和思路，作了深入探讨。     

山区农村居民点区位影响因素识别与测度——以长阳土家族自治县五镇为例

为识别影响山区农村居民点区位效用水平的特征区位因素并测算其影响程度,以区位效用水平最大化为假设前提构建特征区位模型,并以长阳土家族自治县五个乡镇为例进行实证研究。结果表明:1特征区位模型可有效地识别影响山区农村居民点区位效用水平的特征区位因素并测算其影响程度;2通过以居民点人口为因变量的对数模型显著性检验的特征区位因素有8个,其作用方向、弹性系数和影响程度存在较大差异;3对山区农村居民点区位的优化调整应当着眼于为农户提供更多的偏好效用。本文定量考察了各类环境因素对山区农村居民点区位效用水平的影响,可为山区农村居民点整理和布局优化提供科学决策。     

α-萘乙酸甲酯合成新工艺

用萘乙酸和甲醇为原料,硫酸铁为催化剂,采用蒸馏分水工艺,合成α-萘乙酸甲酯。讨论了催化剂用量、反应时间、反应温度、醇酸比等因素对反应的影响。最适宜反应条件为:n(甲醇)∶n(α-萘乙酸)=10∶1,催化剂用量为α-萘乙酸质量的7%、反应时间120min、反应温度为回流温度,产品收率为93.5%。     

取舍有道——文本取舍与课堂教学

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求的教学。教学的有效性包括三重意蕴,即有效果、有效率、有效益。那么,如何实现语文课堂教学的有效性呢?刚参加工作时,一位前辈说过大概这样一句话,让我至今记忆犹新:"语文课,要有所取舍,不能每节课都面面俱到,那样会无果而终。如果有意识地侧重,比     

如何做好班主任工作

班主任工作是学校教育和管理工作的重要组成部分，这部分人工作的好坏直接影响学校教育和管理工作的效果，笔者认为做好班主任工作。有必要把握住以下几点：     

浅谈英语课堂提问

课堂提问是英语知识训练中最常用的行之有效的方法和手段之一。然而在课堂教学中经常会遇到学生“问而不答”,甚至“启而不发”的现象。这除了与学生本身的“素质”好坏及问题难度大小有关外,我体会到与教师的提问艺术有很大的关系。一、难度如果教师提出的问题过大或笼统,学生不易回答;《大学英语》BookThree,UnitSix假如教师提问:“WHydidthehemingwaywritethisstory?”学生听后不知从何下手。问题过难也容易使学生产生畏难的心理,不敢回答。相反,如果提问过于简单,学生又会认为不值一答,而兴趣索然,甚至会出现无心听课的现象。因此,教…     

口译生成策略探析

口译生成策略是一项复杂的认知过程,需要人的各种心理因素的积极参与。研究表明,在口译过程中,一个成熟的译者能同时具有两种不同的认知视线,其认知领域始终包括两个方面,其一,是对口译的直接对象———原文的认知;其二,是对自身口译过程的认知。所谓元翻译,指的就是译者在口译过程中,专注并有效驾驭于自身口译过程的一种认知。     

武汉"1+8"城市圈城镇空间分布研究

世界经济的发展,已经打破了传统的城市化发展模式,城市在发展自身的同时,不断向周边城市辐射,并带动周边城市的发展,形成城市群。基于城市地理理论,充分运用coreldraw、spss等软件,从城镇分布中心、偏离度、离散性以及均匀性等方面,对武汉城市圈的空间分布规律做了初步的研究,并对以上各分布要素测度进行相应的分析。     

浅谈实习教学质量的提高

实习教学是技校教学的重要组成部分。怎样提高实习教师的教学水平 ,确保实习教学质量 ,这是一个值得深入研究的问题。把握教学重点首先 ,教师应对教材有比较深入的理解 ,为授课做认真的准备。每个课题之间都有内在的逻辑关系 ,特别是工艺知识有很强的实用性和指导性。教师讲授时必须使每位学生对工艺知识有全面的了解 ,这样才能为学生进入基本操作练习打下基础。因此 ,教师必须做到对整个课题心中有数。其次 ,把握重点 ,讲清疑点。教师在分析课题结构的基础上 ,要在重点、难点、疑点上下功夫 ,处理好系统讲授和把握重点、难点、疑点的关系。…