村档应当村管--与田丰同志商榷

2003年第六期《档案管理》刊登的田丰同志的文章———《“村档乡管”是解决农村建档难的有效方法》,引起笔者的诸多思考。笔者认为,“村档村管”才是农村建档的正确有效途径。1“村档乡管”的不妥之处1.1有悖《河南省村级档案管理暂行办法》。《办法》明确规定“本村形成的各种门类和载体的档案,由本村档案部门集中统一管理”,并且“村民委员会要建立、健全村级档案管理体制,确定1名主要村领导分管本村档案工作”。如果把村里的档案全部集中到乡镇档案室统一管理,明显违背《办法》的规定。1.2不符合乡镇档案部门的实际和机构改革的方向。乡…     

浅析成人在职教育

卫生事业改革的不断深入,对卫技人员的学历要求越来越高,而那些早年毕业的中专生、大专生已不适应于时代的需要,他们的学历层次亟待提高,知识结构亟待改善,而在职教育成为解决这一问题的途径。     

形意拳与心意拳的渊源

关于形意拳与心意拳的关系,有人说是“一字之差”所至,也有人说是郭维汉改“心”为“形”,而更多的学者认为是李老农后始有形意拳之说。为此,山西王文清先生借助有关资料,对“形意拳”与“心意拳”的渊源关系进行了探究     

PUBO:面向出版的数字资源本体建模

随着信息技术的高速发展,出版业在出版载体和出版方式等方面都发生了很大变化。对于出版机构而言,出版物不再是单一的资源,不仅包含文字、图片、音频、视频、光盘、附件、元数据等多种资源的集合,还包含出版过程中的相关资源,如结构信息、排版信息、设计信息、字体信息等。如何对所有这些资源及其关系进行建模,以实现这些出版资源的统一表示和复用,是数字出版面临的问题。文章详细介绍了基于OWL-DL标准的出版物数字内容资源本体模型PUBO,包括内容结构、内容特征、表现形式、载体方式以及资源之间的关系,最后介绍了该模型的应用方式和应用前景。     

Shibboleth与CALIS统一认证云服务中心的跨域认证集成模式

为解决高校图书馆国外电子资源数据库跨域身份认证问题,并为馆际资源共享和协同服务提供统一的身份认证基础,CALIS、CARSI和DRAA联合推出基于Shibboleth的跨域身份认证服务。本文首先介绍Shibboleth技术、高校身份认证联盟CARSI以及面向高校图书馆的CALIS统一认证云服务,详细阐述了Shibboleth与CALIS的跨域认证集成总体架构、CARSI IdP部署方式和图书馆门户改造方案,最后介绍了CALIS CARSI认证服务内容以及在高校图书馆中的应用情况。图4。参考文献4。     

CALIS资源整合与云服务

CALLS经过三期项目及其后的持续建设,建立了面向图书馆联盟的“云上的”信息服务协作网络,推出了较为完整的资源整合、发现与获取云服务平台.从全面资源整合、知识挖掘、多层次资源发现、中心式服务调度、一体化资源获取、多联盟协作与共享等方面,形成了多级服务体系;从资源、技术、软件、应用等多个环节支持图书馆的业务,实现多种类型图书馆联盟的资源共享和服务协同.     

不可译性与语言的杂化

不可译性长期以来是翻译界讨论的焦点问题之一,语言的杂化也是当今社会较为普遍的现象。本文介绍了不可译性和语言杂化的概念,分析了不可译性及语言杂化产生的原因,并提出了解决语言不可译性的对策。     

2011年高考冲刺金卷(五)

命题报告本套试卷严格按照国家《高级中学数学课程标准》的规定和要求命制,试卷所选试题对新课标选修内容和新增内容考查合理、难度适中.在重视考查基础知识的同时,本套试卷特别突出对数学主干知识和能力的     

谈谈用分析综合法解题

1 何谓分析综合法 众说周知,任何数学命题都是由“已知”（条件）和“未知”（结论）两部分组成,解答数学题,就本质而言,就是寻求命题的条件与结论之间的逻辑联系,即设法在“已知”（条件）与“未知”（结论）之间架起一座“桥”．为了架设这座“桥”,即找到解题思路,依据推理序列的方向不同,思考方法分为分析法和综合法．分析法是从结论人手,逐步寻求使结论成立的充分条件,直至归结为已知条件,其特点是“执果索因”,即从“未知”想“需知”,逐步归向“已知”（条件）．但已知条件往往起不到引导思维的作用．综合法是从已知条件出发,逐步推导已知条件的必要条件,直至得出所需的结论,其特点是“由因导果”,即从“已知”看“可知”,逐步推向“未知”（结论）．但结论往往起不到目标指引的作用,没有目标意识．所以在实际解题中,常常需要联合运用分析法和综合法,即“分析综合法”,在“已知”（条件）与“未知”（结论）之间不断地双向选择“中途点”,架设起沟通“已知”（条件）与“未知”（结论）之间的桥梁,使我们能够顺利地由此岸（已知）到达彼岸（未知、结论）．“分析”与“综合”二者彼此相反而又相互联系,因此分析中的综合与综合中的分析应贯穿于探索解题思路的整个思维过程中,他们相辅相成,辨证统一．     

滨州市2005年中考数学试题分析

滨州市2005年中考数学试题紧扣人教版教材，渗透新课标理念，既有亲和力，又新颖脱俗，很多试题虽似曾相识，但又有改革创新，可以说是“稳中有变、变中有新”，体现了“稳中创新”的精神。而且整个试卷“变一题把关为多题把关”。试题紧扣中考热点，在注重考查基础知识的同时，注意考查学生能力，特别是注意考查学生进一步学习的潜能，在考查学生的数学素养、创新能力、实践能力和体现课改新理念等方面都做了有益的探索。