创新中职实践教学体系提高学生综合职业能力

本文主要介绍了如何创新实践课程体系,加强学生综合职业能力的培养,搭建多层次、多功能的实践教学平台,为学生提供良好的实践教学环境等经验。     

试论如何教湘西土家族幼儿学跳“摆手舞”

摆手舞是湘西土家族标志性的文化形态和非常重要的非物质文化遗产。随着少数民族文化逐渐汉化,家庭传承模式面临现实生活的冲击。因此,我们应该保护摆手舞的文化生态,加大对其进行抢救性保护和传承的力度,以使摆手舞这一土家族的重要非物质文化遗产能够得到传承和发扬光大。三至六岁的孩子模仿能力强,他们善于模仿生活中熟悉的动作,故让摆手舞走进幼儿园具有一定的现实意义和长远意义。     

国内福斯特研究十二年

福斯特是英国著名作家，本文对1996至2007年国内福斯特研究的论文进行了统计分析，总结了近十二年以来国内福斯特研究的现状和存在的问题。     

职业学校师资队伍建设的实践与思考

师资队伍建设首先要加强"师德"教育,提高教师的职业道德素养;其次要加强实践能力和专业能力培养,打造"双师型"教师团队;最后要创新教师考核评价机制和激励机制。     

感受生命的图腾

早春的一天下午,天气有些阴冷,我正坐在办公室看书,冷不防“闯”进一个人来。当我看清眼前的人时,一声亲切的“王老师”也随之入耳。原来是他!就在那一瞬间,我的心头不经意地滑过一股春的暖流……他是我已送走三年的毕业生。关于他,无论是在我的心怀里,还是在我曾经的笔墨中,都留有浓重的一笔。因为他是个随班就读的智弱生,因为在带他的三年里我投注了更多的心血。也许是久未见面的缘故,他的话可真多。我们从他的近况聊到他小时的朋友;从他的姐姐聊到父母;从他的劳动聊到他积攒的钱;从想念老师聊到今天来看我。末了,还不忘问我的小孩我的家…     

识谱教学是音乐教学之源

现在的音乐教学实施课改,讲究学生在情境中学习。在活动中学习,让学生自主探索音响,合作探究配器,欣赏音乐时也积极调动学生的各种感官一起来感受音乐。这些都是新课程理念在音乐课上的体现。但是,细细思量,我们似乎把传统音乐教学的一切都抛弃了,比如：发声练习,气息训练,特别是识谱,很多人都弃之一边,难道新课程理念下的音乐课不需要识谱的？答案是否定的,     

我家安琪儿初长成

安琪儿是女儿的小名,我告诉她这是"天使"的意思.一、妈妈,我不想长大安琪儿是女儿的小名,我告诉她这是“天使”的意思。三周岁的女儿从奶奶家接回来,要上幼儿园了。入园前好几天,我和爱人便不时地向她灌输一些思想,让她做好上幼儿园的准备。但安琪儿似乎有些木讷,不管我们怎么说,她眼里总是露出不解的神色。一天,我对安琪儿说:“安琪儿,你看爸爸和妈妈长大了,要工作,姑姑家的哥哥长大了,要上学读书;你也长大了一岁,所以要上幼儿园,然后才能上学,工作……”听到这里,女儿像是突然明白了什么,一边挥舞着小手,一边大声说:“妈妈,我不想长大。”     

声乐教学中学生心理素质的培养

在声乐教学中,很多的只是注重嗓音技巧方面的训练,而缺少并忽视对学生歌唱中的心理素质的研究.而不良的心理素质可直接影响学生的身心变化以致影响嗓音的歌唱,因此,在教学实践中要特别注意正确引导,逐步改变学生歌唱中的不良心理.     

谈听课De管理功能

实践证明,听课是强化教学管理、提高教学质量的有力措施。其实,有教学活动,便有听课活动,可追溯到古代。《礼记》中记载的“天子视学”,即包含听课之意;《学记》中“相关而善之谓摩”的记载,便是听课最早的论证。在提倡素质教育的今天,更应发挥听课的重要作用。听课,有教师的个人听课,学校领导     

浅谈“德”在人才成长中的作用

当前我国人民正在进行着空前伟大的事业——建设有中国特色的社会主义现代化强国,要完成这一伟业需要各方面的条件。但实践已经使越来越多的人清楚地认识到,最关键的是人才,邓小平同志说,实现现代化“必须有知识,有人才。没有知识,没有人才,怎么上得去?”(《邓小平文选》第37页),“要尊重知识,尊重人才”,“造就浩浩荡荡的人才队伍”。