听百合花开，感语文之美——听王文丽老师执教《百合花开》有感

2008年3月,我赴徐州参加了“中国新生代小学语文名师展示课”活动,这期间聆听了北京名师王文丽老师执教的《百合花开》。她的课给了我这个青年教师很大的感触。虽过去数日,但如今回味起来,仍感清新脱俗,意蕴绵长。那一株清丽倔强的百合花,那一大片漫山遍野的百合花,萦绕在脑海中挥之不去,仿佛还能嗅到百合花的淡淡清香,长久不能消散……     

建设有利于创新人才培养的实践教学体系

提高本科人才的全面素质和创新精神,实践教学活动是非常重要的渠道。而创建实践教学体系,培养学生实践能力和创新精神,要包涵3方面要素:培养目标要素,即将创新人才培养目标按照实践能力培养的客观规律进行科学分解,并形成有机整体;体系内涵建设要素,包括思想认识、教学内容与教学模式、实     

我爱你——《读写天地》

在那个诗一般美丽的季节你一片“天地”就像清展的朝阳沾着些羞涩就像天边的浮丢带着些稚嫩就像初飞的雏鹰荡漾着天真神气你踏着春的生机夏的激情带着秋的丰硕冬的深沉脉脉地脉脉地用燃烧的激情叩开了我久闭的心扉是你拨亮了我永恒的明灯是你融化了我千年的沉积从此你留在了我的心底我深深地懂得在青春的路上因为有了你我才扬起快乐的风帆神采飞扬在成长的途中因为有了你我才拥有坚定的信念纵横驰骋我深情地深情地凝望着你若问我为什么为什么只因为我深深地深深地挚爱着你一片“天地”我爱你——《读写天地》@王永生$湖北保康县二中!学生     

《伏尔加河上的纤夫》教学纪要及体会

第一课时师:今天我们学习一篇看图学文:《伏尔加河上的纤夫》。伏尔加河在什么地方?你怎么知道的? 生:伏尔加河在俄国。课文最后一段点明了。师:为什么说“俄国”,而不讲“苏联”呢? 生:这是一百多年前的事,最后一段也点明了。师:大家看出了这幅名画产生的时代,这一点很重要,对帮助我们理解这幅画,读懂这篇课文关系很密切。“纤夫”是什么人?“纤”与“夫”在这个词里各是什么意思? 生:纤,是船上的纤绳;纤夫,就是拉船的人,是一种苦力。师:请同学们仔细地观察这幅挂图,然后说说图上画了一些什么?近景是什么?背景是什么?     

社区体育活动中的健身健美方法

文章讨论了社区体育活动中易学、易练、易掌握的六种健身健美方法,和发达不同部位肌肉的练习方法.对健美体型、增强肌力、提高器官机能、培养良好的审美意识和陶冶情操有重要作用.     

鲁迅与一九三六年“两个口号”论争

一九三六年,我国文艺界曾发生一场关于“国防文学”与“民族革命战争的大众文学”两个口号的论争。对于现代中国文学理论批评史上的这场重要论争,建国以来随着我国政治风云变幻,曾有不同的说法与评价。由于胡风、冯雪峰于一九五五、     

大学生锻炼身体习惯的培养

从心理学角度看,人们无论从事什么活动都受一定的行为动机的支配,当人们对事物具有某种需要时,便产生了动机。行为动机激励人们采取意志行动,并且贯穿意志行动的整个过程．如同人们对其它事物的需求一样,学生对体育的需要,包括社会性需要和自然性需要两类．随之而产生了直接和间接两种学习动机。     

“本—硕—博”连续人才培养的研究与实践

导师作为承担者来研究、统筹安排并实施本-硕-博连续人才培养计划,探索高质量人才的快速培养与高质量人才培养的长期性、艰巨性的矛盾处理的一般规律,并试图培养出本科、硕士、博士各阶段成才效果明显的优秀学生。实施方法是:从本科第七学期开始寻找培养对象即保研生或优秀考研生,从毕业设计开始,展开本-硕-博人才统筹培养的工作,通过本科阶段、硕士阶段、博士阶段的连续而全面的训练,进行研究生人才优质、快速培养。经过连续六届学生实践,该研究已取得了较为明显的成果。     

商业银行不良资产处置传统模式与创新分析

商业银行在处置不良资产过程中有多种模式可供选择,本文就其在处置过程中的主要模式的优点和效用进行了分析比较,分析了可能的结果和条件,提出了不同条件下不良资产处置模式选择的对策和建议。     

在湖南省中小学教师继续教育宣传工作会议上的讲话

各位领导、同仁: 我是一名<教师>杂志的忠实读者,能受邀参加<教师>杂志社的年度工作会议,深感荣幸!