海南省中职学生升学意向调研分析及对策研究

中高职"3+2"分段培养项目是近年来职业教育的主要发展方向之一.在高职人才培养中发现,中职毕业生缺少有效的升学相关信息获取途径,对升学相关支持政策了解甚少.在很大程度上影响了中职学生的升学意愿.调研主要以海南省13所中职院校20余个专业2121名中职院校在校生作为数据样本,采用多种方法开展分析,对中职学生政策了解程度、...     

拳王已死 泰森复生

虽然拳王已退隐江湖,但他依然为我们制造着快乐：他参演的《宿醉》获第67届电影金球奖音乐/喜剧类最佳影片大奖;纪录片《泰森》获2008年戛纳电影节“一种关注”单元金奖;在去年的奥普拉访谈节目中,泰森与霍利菲尔德相逢一笑泯恩仇;近日,他谈起自己辞世的女儿时潸然泪下…”     

奥斯卡·体育·“弱点”

继2005年狂揽4座小金人的《百万宝贝》后,奥斯卡又一次情倾体育影片。《弱点》能否让体育电影摆脱弱势,浮上主流,成为好莱坞和HBO近期的焦点议题。此外,《弱点》为何无法摆脱《洛奇》、《烈火战车》、《甜心先生》等等奥斯卡体育前辈们的俗套,为什么主角永远是千篇一律的励志哥,为什么非得是大团圆结局,是谁屏蔽掉了兴奋剂、枪支、性这些体育圈中的盲点呢？     

教育惩戒实施的错位及归位

教育惩戒游走于公权力的规范化与私权利的自治化之间,具有规训性、惩罚性、强制性等特征。《中小学教育惩戒规则(试行)》为教育惩戒实施的合法性与有序性提供了初步的规范基础。然而基于教育惩戒规范性与场景性之间的张力,教育惩戒实施仍然存在主体责任不明、依据属性模糊、措施边界不清以及程序面临规范性规定与弹性设置相冲突的困境。将教育惩戒实施的各环节予以规范,不仅能够保障学生的合法权益,也能避免教师与学校实施惩戒的任性和恣意。为此,可以行政法律关系明确教育惩戒实施主体责任,分级分类分配教育惩戒措施设定权,双向规制教育惩戒措施的实施,并分类设定教育惩戒的正当程序。     

中华民族精神论：内涵、基本形态、功能及意义

民族精神是一个民族的心理、思维等精神要素的集中表达。中华民族精神具有丰富的内涵,由“民族精神”和“中华民族”两个元概念构成,是被中华民族成员广泛认同并遵循的精神特质。顺应时代改变,中华民族精神的内涵不断扩大。习近平总书记以“四个伟大精神”将中华民族精神高度凝练,构成了中华民族精神新的基本形态。中华民族精神具有深厚的价值意蕴,通过导向、激励、凝聚和教化等功能推动中华民族逐渐走向“一体化”。中华民族精神的价值意蕴还体现在建设中华民族共同体的独特价值上,体现为构筑共有精神家园、塑造共同体的独特性、凝聚共同体认同以及激励共同体发展四个方面。中华民族精神对实现中华民族伟大复兴具有重大的时代意义和现实意义。     

以点带面 巧思转化——一道数学中考压轴题的分析与思考

<正>一、试题呈现（2022年徐州市数学中考第28题）如图1，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC=12，点P在边AB上，D,E分别为BC,PC的中点，连结DE．过点E作BC的垂线，与BC,AC分别交于点F,G两点．连结DG，交PC于点H.     

名校长如何更好引领和带动民族地区教育发展

尽管民族地区的脱贫攻坚任务基本完成，但我国民族地区教育与发达地区相比还存在较大差距。为了缩小差距实现民族地区教育高质量发展，这就要求民族地区的名校长在当下的教育教学实践中，大力弘扬教育家精神，积极为民族地区教育发展发挥示范引领作用。     

消费社会视域下PLOG的符号景观构建与逻辑呈现

随着媒介技术的变革以及人们对自我表达的强烈需求，PLOG作为以照片记录日常生活的新形式，逐渐风靡社交网络。PLOG传播过程中隐藏着大量的副文本、型文本、前文本、链文本等伴随文本，它们与符号文本共同延伸和扩展PLOG的表意空间，其引领的“图片+文字”的媒介表达形式被视为一种符号消费。在符号构建过程中，PLOG呈现出形象构建与个性化叙事、平台支撑与文化构建以及情感共鸣与身份认同等景观，并且在表达空间、社会交往、审美取向和消费行为上表现出多元化的景观逻辑。PLOG的势头方兴未艾，需关注过度沉迷于图像化表达、理想化形象构建以及隐私消费等问题。     

聋校教师国家通用手语使用现状及影响因素研究

国家通用手语是国家语言文字的重要组成部分，聋校教师是学校推广使用国家通用手语的重要主体。为了解聋校教师国家通用手语使用情况，采用自编问卷对全国105个地级市的聋校(含特教学校听障班)教师进行抽样调查。结果发现：聋校教师使用国家通用手语(词汇)的情况总体良好，但仍有16.89%的教师使用情况不佳。国家通用手语使用情况在性别、培训次数上存在显著差异，在专业背景和学历层次上的差异未达显著性，与认知程度、使用意愿两两呈正相关关系，使用意愿在认知程度影响使用情况的路径中起部分中介作用。建议提高认识，促进聋校教师国家通用手语的使用与推广；加强培训，提升聋校教师国家通用手语使用能力；完善职前培养，强化听障教育背景师范生的手语学习；激发主观能动性，提升教师学习和使用国家通用手语的内生动力。     

基于卷积编解码网络的自由感应衰减信号提取方法北大核心

在实际应用中,自由感应衰减信号(FID)数据中通常含有大量噪声干扰,直接影响了检测结果的准确性。该文针对上述问题,设计了一种基于卷积编解码网络的FID信号提取方法。即在卷积神经网络的框架下,通过训练学习复杂噪声背景下FID数据时频谱与纯净FID信号时频谱之间的映射关系,实现FID信号的噪声压制,再经短时傅里叶逆变换完成FID信号的提取。在卷积网络训练中同时考虑了FID信号的实部和虚部特征,更好地保留了其相位信息。实验结果表明:提出的FID信号提取方法可以在多种噪声同时存在的情况下有效地压制噪声,且不损失FID信号。该方法可作为深度学习课程的验证性实验,也可作为创新性实验内容。