教育理论与实践关系闲境的原因分析

20世纪90年代末,随着教育改革的进一步深入,教育理论与实践关系的困境已经引起一些学者的关注。从教育理论自身来看,其来源、类型不同,不同性质的理论与实践的关系是不同的,但与实践之间都存在着逻辑上的鸿沟。由于教育理论总是具有普遍性和抽象性,教育研究者大多致力于普适性的原理、规律的研究,而教育实践追求具体、个别的丰富性,教师作为连接教育理论和教育实践的中介：一方面对教育理论盲目崇拜;另一方面又在教育教学实践中我行我素。为了摆脱教育理论和实践的困境,提倡教师进行反思和研究,从而使教师成为沟通教育理论与实践的桥梁。     

吉林省东南部山区英语教师专业发展现状研究

就当前情况而言,吉林省东南部山区的英语教师专业发展受到地理位置以及学科建设理念的制约,已经落后于其他发达地区.本文首先将介绍吉林省东南部山区英语教师专业发展现状,然后梳理发展中存在的问题,最后提出相应的解决措施和发展建议,希望能对其有所启发.     

以教研组为载体的研究型教师专业成长策略

专业成长是教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程,而研究型教师作为教师专业成长的一种活动形态、方式和途径,是教师专业成长与发展的有效方式,已成为时代的呼唤和对教师提出的更高要求。然而,目前中小学教研组存在的教研与科研分离、教研组制度运行中的个人主义以及教研组功能的行政化与事务化不利于研究型教师的专业成长。因此,以教研组为载体将教师专业成长过程建立在群体研究的基础之上,教研与科研统一、以教研组为载体形成研究共同体并形成"专业引领——同伴互助与合作研究——个人自研"的研究型教师专业成长模式,是促进研究型教师专业成长的有效策略。     

试论公司制企业产权结构的发展趋势

公司制企业所有权与控制权的分离是一种分工现象,通过分工,实现了职业经理与投资者的有机结合,提高了效率。另一方面,分工又带来了额外的交易费用。由于技术基础和市场环境的变化,所有权与控制权分离带来的分工经济已无法弥补由此造成的交易费用。企业制度变革成为必然趋势,强化所有权对控制权的控制成为企业制度变革的基本方向。     

谈右脑潜能的开发

人的大脑是智力活动的物质器官,以往人们在教育活动中比较注意开发和利用左脑的功能,而忽视了右脑．现代科学研究成果证实,人的左右脑两半球具有功能专门化的特点,它们之间相互补充,只有充分利用和开发右脑的功能,才能使整个大脑的活动协调统一,提高智力活动的效果．本文从右脑潜能开发的必要性,右脑潜能开发的科学依据,右脑潜能开发的教育模式,以及右脑潜能开发要从早期教育开始等四个方面阐述了右脑潜能开发这一问题     

Linux操作系统的启动过程分析

首先通过对Linux操作系统的简单介绍,然后详细分析了Linux操作系统的启动过程,同时也介绍了启动过程中的相关概念,以期以够起到抛砖引玉的作用.     

河南岳窑铝土矿矿床地质特征及成因探讨

文章在系统研究地层、岩相、古地理、古气侯及矿体特征的基础上,对矿床的成因进行了分析,并建立了岳窑铝土矿区铝土矿的找矿标志,指出了找矿方向。     

浅论生涯辅导中国化进程中的几种中西价值整合

西方生涯辅导理论传入我国之后,曾在学校教育、人力资源管理等方面得到了应用与推广.但由于中西文化背景、价值观念等差异的客观存在,其并不能完全适应中国国情.因此,有必要根据中西价值观的差异对其进行中国化的研究和整合,以便使之在新形势下发挥更好的指导作用.     

虚拟仿真项目助力实验教学的实践与探索

为应对新冠疫情对医学院校实验课程影响，构架多平台虚拟仿真教学资源，并借助超星学习通、腾讯会议、微信群等多维信息平台进行科学融合，充分运用虚拟仿真项目资源完成线上教学。线上实验教学过程从课前准备、课上实施、课后报告、实验设计与考查、考核评价等方面进行具体实施。实践结果表明，课程反馈良好。此次探索为后期逐步完善线上教学和改革提供一定的借鉴。     

继续教育服务民族地区乡村人才振兴的策略分析

乡村振兴人才是关键，人才振兴教育要先行。人才振兴离不开本土人才培育和外部人才引进，而这两个方面的实施都需要继续教育的优质供给。继续教育要真正服务好民族地区乡村振兴，应该遵循三项基本原则，并从通用知识与技能、专业知识与技能、学历继续教育三个具体路径服务和支持民族地区的乡村人才振兴。