以人为本自我管理——浅谈班级管理工作

魏书生说:"管理是集体的骨架。"而班级作为学校管理的基本单位,也是一个小集体。管理工作当然也起着举足轻重的作用。那么,如何进行班级体建设,如何有效地进行班级的日常管理呢?笔者以为"以人为本,自我管理"的班级管理模式是有效的手段。一、班级管理的实质性所谓以人为本就是把每一个学生当作教育的目的,确立和尊重学生在教育活动中的主体地位。尊重他们的个性特点,注重培养他们的创造     

大学生人文精神的现状与问题分析

大学生人文精神的现状与问题分析陈国栋１９９３年６月的《上海文学》上,王晓明等几位中青年学者提出人文精神的话题,旨在于商业主义浸迷中倡导崇高与终极关怀的价值理想。此后,关于人文精神的讨论在思想界、文化界持续多年而不衰。通过讨论,越来越多的人觉悟到,“坚...     

全面抗战前南京护城河国防征地纠纷研究

全面抗战爆发前国民政府为加强南京城防力量,决定沟通旧城河增加障碍力。彼时南京护城河地区产权复杂,大部分地区为民众劳作居住场所。参谋本部城塞组未经地政机关核准,即以军用名义无偿征用该段土地办理挖河工程,遭到民众的强烈反对,引起一系列的征地补偿纠纷。在该案中是否有偿,如何补征,军事机关与地方政府主张各异。军事机关希望通过特殊办法,免去或减少征收补偿。地政机关则要求军事机关合法合理的进行征收。双方争执的背后隐含着国民政府在外部军事压力下,难以纾解的经济难题。     

4×400米接力技、战术分析及训练的安排

接力比赛,精采、激烈,能把比赛推向高潮,是田径比赛中不可缺少的项目之—,也可算是田径比赛的“压轴戏”。由于精采,激烈,紧张,常常伴随着一些令人遗憾的失误。其中主要包括以下几个方面:有传接棒失误;有掉棒的;有跑出接力区或未进接力区就完成传接棒的;有阻挡他队造成犯规的;也有自己队相撞的。所以很有必要对接力项目的技战术项目进行探讨,本文主要是对4×400米接力项目的技战术进行研究。就这个项目在训练、比赛中的安排及战术的合理运用,谈谈我们的见解,仅供参考。     

试论"以学习为中心"的教学原则

以学习为中心的教学理论,是ESP发展到第五个阶段的产物,直到现在人们对它的认识和研究尚不够充分,实践证明,该理论能很好地解决长期困扰教学的难题.本文参考国内外有关的研究成果,拟提出十个教学原则.然而,该理论受到太多变量的制约,前景不容乐观.     

高中阶段拔尖创新人才基础培养的课程设计与实施

一、问题的提出 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要“推动普通高中多样化发展.促进办学体制多样化,扩大优质资源.推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要,探索发现和培养创新人才的途径”.我校“高中阶段拔尖创新人才基础培养的课程设计与实施”研究旨在探索和形成一个既有利于兼顾基础,又能适应不同类型学生个性特长发展的课程体系和相应的教学组织模式.“拔尖创新人才基础培养”就是在高中阶段为培养未来各行各业领军人物和创新性人才打下坚实的素质基础.     

“用数对确定位置”教学实录

一、谈话导入师：（板书：确定位置）看到这个课题你会想到什么呢？     

大学创新教育的理念与模式

本文从创新教育与素质教育 ,与时代发展 ,与深化教育改革的有机联系的分析入手 ,提出了大学创新教育要确立“以学生为中心、以实践为重点、以成才为目标”的理念 ,建立“教师与学生互动、课内与课外并重、校内与校外结合”的大学创新教育模式。     

阐明自信和能力的概念,制定合适的自我评价等级

自我评价对于自身的发展具有重要的影响 ,但是由于过程是十分复杂 ,因此结果不是十分客观。英国纽卡斯尔大学医学研究生院的 Stewat F做了一次小规模的质量研究 ,解释了自信和能力的内涵 ,并制定了相应的评价等级来评价注册前住院医生认识到的能力。本文根据作者在 J.Medical Education2 0 0 0 ,34 :90 3— 90 9发表的论文编译。前言医生获得终身学习所需技能的一种方法就是通过提高他们准确评价自身工作情况的能力和最终能准确评价学习需要的能力。一种好的自我评价的方法可以促进这一过程的发展 ,但评定一个人自身能力或个人表现的任何…     

季国栋:在疑趣中享受数学

正疑趣课堂是一个疑中有趣、趣中生疑,由疑生思、由思得趣,疑趣立体交融、相得益彰,充满生命活力的过程,让学生在疑趣中享受数学。"疑"指向智慧——思维永远从问题开始。这"疑",是生疑,强调的是让学生引发认知冲突,在矛盾和困惑中产生探究欲望:"两根小棒要多长才能与第三根小棒围成三角形?"这"疑",是质疑,强调的是让学生提出问题,在主动质疑、相