香皂大变身

说起小实验,哪个同学不喜欢抽空体验体验?本人可是小实验的超极“小粉丝”。今天,张老师又出了一个绝妙的创意——做香皂纸。此点子一出,教室里的欢呼声、讨论声是此起彼伏,整个教学楼都快沸腾了。     

"准历史"法的中学物理教学设计

本文提出了一种将物理学史引入中学物理的教学设计方法--"准历史"法,并根据皮亚杰的认知发展理论和托马斯-库恩的科学革命理论对这一方法进行了分析.在此基础上,介绍了运用"准历史"法进行物理教学设计的具体方法、步骤以及需要遵循的基本原则.主要目的是使物理学史与中学物理教学的相互结合,既有理论基础可依,又能给中学物理教师提供一个易操作的教学设计思路和方法.     

《动画设计与制作》课程建设研究

随着国家精品课,省级精品课的建设,课程建设已经成为各院校建设的重要环节。下面将以我院新闻学（数字媒体方向）专业的《动画设计与制作》课程为例,进行几点剖析。     

不求为我所有,但求为我所用——论图书营销的整合意识

现实出版活动中,往往有一种现象存在:硬性要素基本相同的出版单位,出书的规模和效益却大相迥异.有的出版单位每年出版一两百种图书,大多数都是有一定策划含量的双效书;有的出版单位虽然每年也有数百种图书问世,但相当部分是作者的包销书等合作出版类图书,很少能吸引读者购买和媒体关注;     

论教师的课程传播意识

基础教育课程改革呼唤教师树立课程传播意识。课程传播意识是课程意识的重要组成,其核心是课程的传播本质观。教师的课程传播意识内在地包含主体意识、内容意识、过程意识、媒介意识及效果意识等。教师课程传播意识的培养与生成要求教师秉持宽泛的课程意识,树立课程的传播本质观,提高自身的传播素养与技能以及养成反思性实践能力。     

谈谈初中英语形成性评价方式

正"英语课程标准(2011年版)"中认为,在课堂教学中运用形成性评价方式来总结课程教学过程和方法,不仅能够激活学生英语学习的潜能,更能够使得学生在学习中主动学习和积极探究,不断提高自身的语言表达综合运用能力。由此可见,关注课堂教学过程的评价,一方面,能够让学生形成自我总结和反思的良好习惯,帮助他们在梳理知识结构的过程中增强学习的主动性和激情;另一方面,运用激励评价来肯定学生的进步和闪光     

移动基站无线传感器网络优化研究

现有的基站移动过程中,事件驱动无线传感器网络启发式算法的主要问题是:只考虑了基站与节点的距离而忽视了其它因素。针对这个问题,提出了一种将启发式算法与移动协助数据收集模式（简称MADG）相结合的方法。首先确定基站何时开始移动,然后选定移动目标区域,在移动过程中考虑网络的负载平衡,降低能量消耗,最后在选定的目标区域内做圆周运动,达到增加网络寿命的目的。实验表明,该算法在增加网络寿命的同时还减少了丢包,效果良好。     

作者资源整合在图书出版工作中的运用

作者是图书书稿的著述者，是出版的源头，是图书出版流程作业执行的第一人。整合是为了达到某一目的和愿望，根据已有的资源条件挖掘和发现潜在的功能性因素，进行相关优化，追求放大性叠加的一种综合性积极思维。对作者队伍进行任何形式地构建和梳理，对于图书出版来说，都有奠定基础的重要意义。     

初中数学学习的要点

数学学习就是利用技巧和方法，合理地运用已有的知识解决问题，这就需要学生主动去想、主动去问、主动加工大脑中的信息。题有千万道，但各属各的门、各属各的类，只要我们清楚它的门类了．解题时就有了切入点。     

纸上一对一导师——《电子信息本科学生成长手册》情况介绍

21世纪教育发展研究院院长杨东平指出,当前大学生的一个很大问题,就是集体的迷茫,缺乏明确的个人发展方向。学生的个性发展,自我的认知,兴趣及能力的发展都被忽略了,这是一个非常大的问题。面对国内各高校普遍存在的问题:大一的迷茫,大二大三的困惑,大四的毕业遗憾。我们为本校电子信息本科生编写了成长手册《大学青春在这里绽放》,实现了身边"一对一导师制",以其突出的"专业指导性"、"实用性",让学生成长有规划,让未来不遗憾。