全文获取类型
收费全文 | 1483篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 1118篇 |
科学研究 | 153篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 47篇 |
综合类 | 34篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 127篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 24篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 14篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 31篇 |
2014年 | 94篇 |
2013年 | 75篇 |
2012年 | 55篇 |
2011年 | 64篇 |
2010年 | 59篇 |
2009年 | 76篇 |
2008年 | 77篇 |
2007年 | 71篇 |
2006年 | 68篇 |
2005年 | 94篇 |
2004年 | 105篇 |
2003年 | 81篇 |
2002年 | 65篇 |
2001年 | 62篇 |
2000年 | 44篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 31篇 |
1997年 | 33篇 |
1996年 | 32篇 |
1995年 | 32篇 |
1994年 | 19篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 9篇 |
1963年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
1954年 | 1篇 |
1953年 | 4篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有1486条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
52.
53.
专业社团在理工类学生的成长过程中发挥了重要作用。但由于强调较强的专业性,其人文性的缺失主要表现为社团功能定位失衡、社团成员知识结构失衡、社团活动内容失衡三方面。针对理工类学生专业社团人文性的缺失现状,应就厘清社团功能定位,开展人文活动,引导成员正确认识专业知识与人文知识的关系,提升指导教师人文素养诸方面强化其人文性。 相似文献
54.
当今世界已进入信息化、网络化的时代。如何运用信息技术提高教学质量,是广大教师关注的重要课题。在人类社会迈向信息化、网络化社会的历史进程中,运用网络资源开展才学活动是教育现代化的重要标志之一。网络资源在教学中的应用,不能简单地看作是一种教学手段或教学方法的运用,它是一场教育思想观念、教学方法手段和教学模式的深刻变革。目前,在思想政治课教学过程中,运用信息网络资源进行高校思想政治理论课教学的主要途径有三个方面:其一是课前对网络平台的运用,其二是课堂上对网上讨论的点评,其三是开展课外思想政治教育。 相似文献
55.
56.
本文采用问卷法,对十堰职业技术学院学生学习公共基础课的现状进行调查,用SPSS软件对回收的调查问卷进行统计分析,发现公共基础课教学改革的当务之急是要改革落后的教学手段和方法,强化公共基础课对专业的服务和支撑作用,发挥公共基础课的通识教育的功能,改善公共基础课教学条件,实现公共基础课程教学系统与实践系统的融合。 相似文献
57.
汽车专业文化与企业文化对接,引优秀企业文化进系(部)是汽车专业培养具有良好职业道德的高技能型人才的重要保证。本文在界定汽车专业文化内涵的基础上,厘清汽车专业文化与企业文化的内在联系,剖析二者对接与融合的思路,提出从物质文化、制度文化、精神文化、人文文化、职业文化五个方面引优秀的企业文化进汽车专业,创建新型育人环境,实现汽车专业快速、可持续发展。 相似文献
58.
59.
数学自学能力是以独立性为核心的多种优化的心理机能参与的,主动获得知识,运用知识形成技能的一种综合能力。学生数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。在小学阶段,学生的可塑性较强,是培养各种学习品质和能力,发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”的目标,改革教学方法,使学生由“学会”转化为“会学”,培养学生的自学能力。 相似文献
60.
基于20世纪80年代以来历次重要教育政策分析,浙江省中高职课程衔接实践经历了为建立职业教育体系下的中高职课程衔接制度创造条件、建立职业教育体系下的中高职课程衔接制度、尝试构建现代职业教育体系下的中高职课程衔接制度、构建与完善现代职业教育体系下的中高职课程衔接制度.纵观发展历程,这四方面似应受到重视并努力为之,即统一中高职专业目录是实现中高职课程衔接的前提、实践发展需求是实现中高职课程衔接的基点、校校合作与校企合作是实现中高职课程衔接的关键、服务区域经济是实现中高职课程衔接的重要策略. 相似文献