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61.
90年代以来日本大学评价制度的形成与发展 总被引:5,自引:0,他引:5
1991年7月文部省修订《大学设置基准》以来,日本大学的发展进入了战后第三个改革时期。建立完善的大学评价制度是这一时期大学改革的主要内容之一。本文从讨论导入大学自我评价制度入手,通过具体分析大学自我评价的实施过程与专门评价机构的建立,概括了日本大学评价制度的基本特征。 相似文献
62.
关于研究生教育规模与质量的若干思考 总被引:8,自引:0,他引:8
20世纪90年代末以来,随着我国高等学校学生数量的急剧增加,研究生教育的规模也迅速膨胀起来。据统计,普通高等学校的研究生招生数2001年(16.52万人)比1995年(5.11万人)增长了2.23倍,1999—2001年研究生招生数的年平均增长率为34%;研究生在校生数2001年(39.33万人)比1995年(14.54万人)也增长了1.7倍,1999—2001年研究生在校生数的年平均增长率达到26.7%。[1]另据有关部门预测,2003年全国拟招收硕士研究生21.7万人,比2002年增长33%。[2]在普通高校本专科学生数量大幅增加的背景下,研究生教育规模的扩大是可以理解的。因为本专科学生数量的增加… 相似文献
63.
日本高等教育自20世纪90年代开始进入所谓的第三次改革时期,20多年来的改革使日本的大学发生了深刻而广泛的变化,有些领域的变革甚至可以说是日本近代大学制度建立以来前所未有的。在这场变革中,大学与政府有着各自不同的利益诉求与期待目标,使得变革的过程充满了矛盾。其中,如何在适应社会变化、实施变革的过程中坚守大学自治的底线,不仅关乎大学的基本原则,也是政府在推动高等教育变革时必须加以顾及的。 相似文献
64.
日本政府推出的《大学改革实施计划》,确定今后日本大学改革的两个重点方向。一是面对急剧变化的社会重新调整大学的功能,二是为了调整大学的功能必须充实和加强大学管理,并就如何展开这两个方向上的改革提出了一系列具体的举措,试图通过新的大学改革将大学"打造成为社会变革的发动机"。 相似文献
65.
提出了大学图书馆是大学的一个重要组成部分,是大学生的第二课堂。图书馆在高校学校中有重要的教育作用,即思想教育、专业知识教育、知识更新和提高自学能力的作用。 相似文献
66.
美国高校荣誉教育转向“包容性卓越”的实质在于突破传统单一性卓越人才观,探索多样化的卓越人才培养途径,在包容多元个性、种族、文化背景基础上为所有“高潜力者”提供充分的优质高等教育。价值理念不断创新和发展,系统结构持续扩充和完善,实践机制渐趋完备和成熟是其发展新动向;高等教育公平诉求的内涵式变化,市场供需关系的主体性变化以及人才培养模式的变革性需求是其核心动因。充分审视美国高校荣誉教育发展经验和面临的挑战,我国在增强拔尖创新人才培养“包容性”、拓展人才培养路径和方法的同时,尤其要把握好“卓越性”与“包容性”之间的平衡。 相似文献
67.
糖皮质激素在临床应用日益广泛,同时也出现了一些滥用现象,甚至给患者带来严重后果。为此,临床应充分了解和掌握激素的生理,药理作用及其适应症和禁忌症。为了更好地应用于临床,本文就此稍加概述,以供参考。正常情况下,糖皮质激素的分泌主要受下丘脑—腺垂体系统的调节。下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放因子(CRF)可促进垂体前叶分泌促肾上腺皮质激素(ACTH), 相似文献
68.
一、第二次世界大战前后日本教育法制的区别 日本战前教育法制与战后教育法制的区别主要体现在法律或法令制定的形式与法令或法律的原理、内容上。 1.“敕令主义”与“法律主义” 日本战前的教育法制以“敕令主义”为主要特征。所谓“敕令主义”是指教育法规中虽然包括少数由议会制定并通过的法律,但法规的大多数特别是对国家教育事业的运行与发展具有根本规定性作用的部分则是以天皇的敕令形式表现出来的法令。1890年,作为教育的基 相似文献
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高等学校作为我国科学研究的一大方面军,在科学技术进步,国民经济发展与社会精神文化生活中发挥了重要作用。随着科学技术的迅速变化,新技术革命的逐步兴起以及改革的潮流波及全国各地和各个领域,高等学校的科学研究也面临着如何改革科研体制,以顺应当代科学技术发展的趋势与特点,满足国家经济建设的需要,进一步服务于社会的问题。本文试图从一个侧面,即就高校联合开展科学研究谈点粗浅的看法。 相似文献
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