怎样揭示极限概念的本质特征

数列极限是中师数学中的一个重要概念。这一概念的本质特征是“数列无限地趋近于某一常数”。这是一个不够严密的提法。为了深刻理解数列极限概念的特征,我们在教学中必须按照一定的步骤,把这一概念的本质特征彻底展示出来。一、观察数列的变化趋势。从实例引入,观察下列各数列的变化趋势。     

掌握溶解规律 速解一类问题

要想迅速准确地解答有关溶质质量分数的问题,必须掌握两点:一是要准确判断溶质;二是要弄清溶质和溶剂的质量。     

有高职院校特色的社会服务模式探索——深圳职业技术学院社会服务功能的实现

高职院校社会服务有着与其他类型高校不同的特征，示范性高职院校建设对社会服务又赋予了不同的内涵。深圳职业技术学院有特色的社会服务模式包括：以校内实践教学基地为平台的“三位一体”模式、校企合作的科技服务模式、对口支援社会服务的“贵州模式”、课程班形式的职业技能培训模式和以社会实践基地为依托的学生社会服务模式等。     

5000米高的雪山 滚不完我对这世界的新鲜感

骑行至拉萨,几乎弹尽粮绝。过程中无数次骑到崩溃。崩溃的意思是,你知道你一停下来就没有勇气再踏上脚蹬继续骑下去,但是你实在不行了还是停了下来,偏偏风景还特别好,就愈发地不想走。"对你来说,骑行有什么意义?"这是我经常被问起的问题。骑行的时候我反复地思考这个问题,导致我不高反的时候也挺头疼。想到后来,我甚至想化身为狮身人面像,站在米拉山顶,扯住每一个打算前往拉萨的骑行者,拷问他们:"你为什么要到这个地方来?""你来了以后有什么收获?"答不上来的,     

不同形态的蛋氨酸对肉仔鸡生产性能的影响

试验选用1日龄AA肉仔鸡1560只,随机分为4组,每组3个重复,每个重复130只鸡,试验期为6周,研究两种形态蛋氨酸添加剂对其生产性能的影响。结果表明:固体蛋氨酸组和液体蛋氨酸组肉仔鸡的增重和料肉比差异不显著(P>0.05),0.65kg固体蛋氨酸与1.00kg液体蛋氨酸羟基类似物可以取得相同的生长效果。     

管理类专业案例教学的变革趋势、模式与对策研究

分析了管理类专业案例教学的现状及变革趋势，总结了案例教学的五步模式，提出了进一步提高管理类专业案例教学水平的一些对策和建议。     

校园四季风

我的学校坐落在美丽的宁波北面。这里一年四季都那么迷人,不信,和我一起来看一看吧。春天,总是悄悄地来到我们的校园里。她带着绿色使者也来到了小朋友们的眼睛里。瞧,春风轻轻吹来,大操场上的小草就逐渐变绿了,杨柳树也开始发芽了,柏树也还是那么碧绿。粉红色的桃花开了,散发出一阵阵清香,     

聊天工具大比拼

所谓“即时聊天工具”,简单来说就是两人同时在线时可以互相传递信息的互联网应用软件,跟E-mail可以“先发而后看”的特点不同,它们的局限性是必须通信双方同时在线,这也正是它们被广泛应用的一个最主要原因……什么?没听懂?不会吧#$@%&……那我就通俗一点说吧,“QQ”用过吗?它是     

默默耕耘 孜孜求索——记安徽霍邱一中语文特级教师赵克明

题记他虚龄17便登上了教坛,教过小学、初中、高中,还曾站过大学讲台。他辅导学生读书、写作、办报,有200余人(次)获得奖励,并发表作品。他在国内50余家专业报刊公开发表教研文章400余篇,逾100万字,参编教研文集、教辅图书近20部。他被《教育导刊》《中学生》《创新作文》等十几家报刊社聘为特约记者、编辑、专栏主持人。他被破格评为中学高级教师、安徽省特级教师,还被合肥教育学院聘为师德课兼职教师。他被评为享受政府特殊津贴的优秀科技人员。他被聘为六安市中高级教师职称评审委员会委员、专家组成员。他的事迹被省、市、县报纸、电台和语文专业杂志多次报道,并被载入《中国当代教坛名人传略选》……他就是安徽霍邱一中语文特级教师赵克明老师。一位普通的教师,是怎样走出这一串坚实而闪光的脚印的呢?