略论多媒体技术在初中语文教学中的运用

随着经济和科技的发展,将多媒体技术运用于初中语文教学已相当普遍。那么,怎样才能在初中语文教学中将多媒体技术运用得恰到好处呢?本文旨在探讨多媒体技术运用于初中语文教学的六个策略。一、视听教学,激发学生的兴趣情景教学,即以生动形象的情景激起学生学习情绪的一种教学方法。情景教学能激发学生的学习兴趣,提高初中语文教学实效,因     

不等式恒成立问题的几种求解策略

不等式恒成立问题 ,把不等式、函数、数列、几何等内容有机地结合起来 ,覆盖知识点多 ,方法多种多样 ,是近几年数学高考、竞赛中考查的热点 .但同学们对解决此类问题往往感到无从下手 ,得分率偏低 .为此本文就这类问题的几种解题策略作一探讨 ,供读者参考 .一、数形结合思想例 1　 ( 2 0 0 2年全国高考题 )已知a>0 ,函数 f(x) =ax -bx2 .( 1)当b>0时 ,若对任意x∈R ,都有f(x)≤ 1,证明 :a≤ 2 b ;( 2 )当b >1时 ,证明 :对任意x∈ [0 ,1] ,｜f(x) ｜≤ 1的充要条件是b-1≤a≤ 2 b ;( 3 )当 0 相似文献   

加速突破性创新:欧盟高层次创新专家组的政策建议

突破性创新是国家创新竞争力的重要体现,其多寡越来越决定着一国之强弱。欧盟近年来更加重视创新,于2018年开始推进欧洲创新理事会(EIC)试点,旨在大力支持欧洲最具天赋的创新者,构建更优的创新生态系统,以此促进欧洲重获创新的领先地位。为充分发挥EIC的功能,欧盟高层次创新专家组研究发布《欧洲归来:加速突破性创新》报告,指出目前阻碍欧洲取得突破性创新和深科技创新的因素,阐述了EIC存在的价值和成功的标志,重点围绕"EIC如何支持和培育突破性创新",从创新资金、创新意识、创新规模、创新人才4个方面提出14条政策建议。这份报告将显著推动欧洲加快突破性创新进程,对于我国建设世界科技强国也具有重要参考价值。     

中唐吕温散文成就述论

吕温是中唐古文运动中的重要力量。无论是在理论还是实践上,他都取得了很大的成就。在理论上,他深受梁肃的影响,形成了成型的文道观;在实践上,他无体不备,众体皆工。考察唐代古文运动,绝对不能忽视吕温的存在。     

加强高校毕业生就业信息的系统管理

随着信息技术的进步和招聘手段的革新,就业信息已成为学生成功就业的重要载体和有效保障.就业信息的管理已不仅仅是简单的收集和发布,而是就业信息的收集与认证、处理与传输、分析与应用、存储和整合的系统化过程,最终促进用人单位与毕业生有效对接,实现毕业顺利就业.     

21世纪高素质人才培养创新体系研究

进入21世纪,我国研究生规模进入了跨越式发展阶段,如何适应新的形势,培养高素质的具有创新能力的研究生,是一个全新的课题。必须更新研究生教育观念,树立以人为本的教育观,树立创新教育观,树立多样化的教育质量观,树立国际化的教育观;更新研究生的教学内容,创新研究生教育管理体系,构建新型的研究生培养机制,全面提高研究生培养质量。     

科技风险防范的维度及策略

科技风险是科技本身和科技管理中可能产生的不确定性影响。有效防范科技风险应从系统观念出发,既要注重反身风险、认识风险等原初风险,也要注重规制风险和竞合风险等派生风险。就策略而言：要完善法规制度,有效规引科技活动;增强风险意识,塑造多元理性认知;优化管理机制,协同“常规”与“应急”;深化国际交流,形成多元合作格局。     

三种类型支架在习作课堂中的运用——以五年级上册习作《二十年后的家乡》为例

教学支架的分类有许多不同的形式,就表现形式的分类法而言,范例式、问题式和建议式三种支架在习作教学中比较常用。五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》,教材中明确提出列提纲的要求。教学可分为两步进行：第一步,拆解范例提纲;第二步,分析范例提纲。以问题式支架的方式,一步一步引导学生写出自己的习作提纲,再以范例式提纲和习作的支架引导学生按提纲写作。支架教学,不仅让学生写清楚,也让教师教清楚,学生沿着支架步步攀登,教师心中有支架,也可做到胸有丘壑,更好地把握课堂教学。教与学环环相扣,层次分明,逻辑清晰地解决问题,完成教学目标。     

基于LINUX的大学生成长信息管理系统设计与实现

针对当代大学生自我管理的现状和需求,运用PDFLIB、QWebKit、QT国际化等技术,在LINUX平台下利用多层架构模式设计并实现了一个基于LINUX平台的大学生成长信息管理系统。详细介绍大学生成长信息管理系统的功能结构及其实现方式,并对其主要功能界面进行演示。