苏州市外企员工体育锻炼行为现状与建议

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对苏州市的外资企业员工体育锻炼意识、行为现状进行调查分析,结果表明：苏州市外资企业员工非常重视体育锻炼的意义,有着强烈地参与体育锻炼的意愿、明确的价值取向,参加体育锻炼行为目的清晰,在活动形式、活动内容、活动环境和运动行为能力上更具有个性化和主动性：并针对不足提出建议：     

知识图谱视野下我国体育志愿服务研究热点综述

利用词频分析、共词分析和社会网络分析等方法,借助信息可视化软件CitespaceII,对我国1994~2013年的1412篇体育志愿服务研究论文进行分析,绘制出体育志愿服务研究热点的知识图谱,从而直观展示当前体育志愿服务研究的现状及发展趋势,归纳总结了我国体育志愿服务研究的发展历程和特征,展望体育志愿服务研究的未来。     

江苏省社会体育指导员空间分布特征和时空演化研究——基于探索性空间数据（ESDA）分析的实证

运用空间计量软件GeoDa对江苏省社会体育指导员进行空间分布特征和时空演化研究,结果表明：在数量上,江苏省社会体育指导员数量增长迅速;在空间上发生很大的变化,苏北城市的体育指导员发展水平高于苏南城市的发展;江苏社会体育指导员发展水平,自2005年后开始有向负的空间自相关性发展的趋势,即存在空间扩散效应。表明：江苏社会体育指导员全局分布差异在扩大,局部分布差异正在逐渐减少,并显示由过去的南高北低的发展差异格局逐步转变为以南京为中心和连云港为中心两个不同的空间分布格局,江苏省社会体育指导员在城际之间的分布更加趋于合理化。     

21世纪高校体育教育个性化刍议

在高校体育教育中确立个性化教育的指导思想，是21世纪中国高校教育发展的要求，也是体育教育发展的要求，高校体育教育过程中，不仅要注重“健康第一，终身体育”的思想，而且要重视培养学生的个性发展。     

试论教育反馈信息与体育教学

体育教学过程是培养人的过程,可理解为一个特殊的系统工程。构成教学系统工程主干系统,无疑是教师的教学态度,业务水平和采取的教学手段。欲使主干系统有效地产生积极作用,重视分支系统——教学对象的各种素质、气质和个性特点在整个系统中的作用,便成了体育反馈信息的意义。体育教学信息运动是教师根据教学目标等加工储存相关信息并输出,通     

从休闲生活方式谈城市社区体育的发展

社区体育作为发生在社区之中的体育现象,其发展必然要受社区发展的影响.从社区建设、发展及生活方式转变的角度,剖析制约当前我国城市社区体育发展的因素,针对这些因素,提出了现行我国当前社区体育发展应注意的几个问题.     

后现代主义教育思想与高校体育教育个性化

重视培养学生个性和创造能力的发展,确立个性化教育的指导思想,是本世纪高校教育发展的需要,也是高校体育教育发展的需要。西方后现代主义教育思想作为教育新理念,具有崇尚创造性、差异性、多样性、复杂性和不确定性等特征,探索如何理性对待该教育思想,对研究我国高校体育教学改革的新思路,进一步实施我国高校体育教育个性化提供理论依据。     

高校体育活动潜在风险因素的实证研究

通过问卷调查以及数理统计方法对大学生避免运动伤害的影响因素的认识进行研究,结果表明:大学生对体育活动风险因子认知的整体性偏高;男、女生在风险因子认知未具有显著性差异;代表队与非代表队学生在三个维度认知中具有显著性差异;受伤与未受伤学生风险因子认知中未具有显著性差异;不同专项课学生仅在"自我认知"上具有显著性差异;不同年级学生在体育活动"自我认知"风险认知上具有显著性差异.依据统计结果,应对高校体育活动风险制定有效的管理与控制,减少学生运动伤害事件的发生.