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[目的/意义]有效的风险评估有赖于对风险信息的准确分析,“信息为中心”的情报分析方法在一定程度上不利于信息的知识整合,因此可以采用“分析为中心”的情报方法提升风险决策的科学性。[方法/过程]在回顾反思“信息为中心”的情报分析方法基本过程与特征的基础上,解释“分析为中心”情报分析方法的机制与优势,探讨这种分析方法在恐怖主义风险评估中的应用价值。[结果/结论]“分析为中心”的情报分析有利于对来自不同领域的风险信息进行综合研判,并能够在协同分析中消弭认知偏见,保证风险评估的科学性与风险决策的有效性。但其具体效用仍需要在实践中加以检验。 相似文献
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当前,从国家教育部到地方各级教育行政部门,都把加强幼儿园师资队伍的建设提上了议事日程,并对教师的专业发展提出了许多富有前瞻性的意见和要求。但就幼儿园的新教师,特别是工作三年以内的新教师而言,对于她们的培养显得尤为重要和迫切。如何有针对性地把对新教师的发展要求落实到教育教学中,一直是我们不断探索的。我们应给予青年教师更多的关注、更多的培养,使他们尽快适应课程改革的需要,提高自身素养、提升专业水平,跟上时代步伐。一、明确培养目标。制订发展计划为切实加强青年教师队伍建设,不断提高青年教师教育教学能力与水平,首先,园领导层面要高度重视,制订好全园青年教师一年发展计划．并将青年教师“一二三”培养考核作为重点工作来抓。其次,青年教师应高度重视,按要求制订个人发展规划,目标明确清楚、措施扎实有效。园方和个人的高度重视,为青年教师的培养奠定了扎实的基础。 相似文献
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城市青年渴求职业培训据国家科委科技促进发展研究中心的一份调查表明，我国青年对自己职业生活中的“培训机会”满意程度最低。大约有５６．７％的青年对自己得不到培训机会表示不满，其不满程度要高于“工作报酬”和“晋升机会”。这个结果与此前进行的两次全国城市居民... 相似文献
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新课改后的课堂教学,强调学生主体性,提倡自主、合作、探究的学习方式.可是,教师在课堂上对越来越活跃的学生常常感到无所适从,对主体性带来的这种新的师生关系感到困惑.尤其是小学低年级学生,他们“初生牛犊不怕虎“,想说就说,想做就做,课堂上常常是乱得很.教师一个问题刚提出,底下高举起的小手如林,“老师,我说,我说“声不断.请一个学生发言,下面常常是插嘴声阵阵,谁也听不清谁的发言,所有的学生都急于发表自己的见解,教师再也没法上课,只得停止教学活动.那么,如何对待课堂教学中的“乱“呢?我认为可以从以下几个方面来考虑.…… 相似文献
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社会发展需要创新人才,人类进步需要创新教育,如今,世界教育的趋势朝着培养自主、解决问题、大胆创新的方向发展。本文主要概述在主题实施过程中,管理层、教师层立足幼儿园、立足幼儿实际,结合主题活动进行的思考和研究。 相似文献
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从经济发展、生态环境、社会发展和特色产业4个维度构建特色小镇可持续发展水平评价指标体系,采用EM-FCE评价法分析了四川省20个特色小镇6年的综合发展水平,结果表明:有30％ 的特色小镇达到高发展水平阶段属于全面综合发展的类型;60％ 的特色小镇处于中等发展水平阶段整体水平受经济发展或生态环境等维度的影响;10％ 的特... 相似文献
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上了几个月的课改课，老师们都说很吃力。大家都觉得，一年级的学生确实不好对付，他们想怎样就怎样，课堂上总是有些乱。当你在讲台上讲得津津有味时，底下会不时地有个别学生插话，不是打断了老师的话，就是中断了学生的发言。有时，一句“插嘴”，会引起全班学生的轰动，老师再也没法按原计划上下去，只得停止教学活动来维持课堂纪律。 相似文献
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[研究目的]城市安全是国家安全及社会稳定的基石。总体国家安全观背景下,基于结构-功能主义的视角探究安全信息体系的建构,能够为政府有效化解城市安全治理中的诸多复杂性困局提供决策与理论支持。[研究方法]归纳分析了城市安全信息的实践进展和运作困境,并依托“结构-功能”主义理论与技术基础尝试构建数字赋能的城市安全信息模型。[研究结论]数字赋能城市安全信息体系的“结构-功能”模型建立有利于规避当前城市安全信息体系中功能偏离制度设计的困境,应加强专业性人才教育、助推部门协同、完善制度建设、优化运作流程,以为数字时代中信息主导下的城市安全治理提供新策略。 相似文献
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新课改后的课堂教学,强调学生主体性,提倡自主、合作、探究的学习方式。可是,教师在课堂上对越来越活跃的学生常常感到无所适从,对主体性带来的这种新的师生关系感到困惑。尤其是小学低年级学生,他们“初生牛犊不怕虎”,想说就说,想做就做,课堂上常常是乱得很。教师一个问 相似文献