补充谷氨酰胺对持续性运动后血浆谷氨酰胺浓度的影响

为研究在训练中和训练后联合补充谷氨酰胺(Gln)对运动员机体的影响.10名运动员分别进行两次75%最大摄氧量的功率自行车运动,运动员在两次测试中分别补充谷氨酰胺(补充组)和安慰剂(补组)饮料,在运动后开始60 min,受试者进行第一次谷氨酰胺或麦芽糖糊精饮料的补充,然后每隔45 min服用等剂量的饮料,再服用4次,直到运动结束后2 h,在不补组,血浆谷氨酰胺浓度在运动后即刻有所降低;而在补充组,血浆谷氨酰胺浓度基本没有变化.在运动后2 h,补充组和不补组,血浆Gln浓度虽然都有所降低,但是在Gln补充组,血浆Gln的降低没有统计学意义,而在不补组,降低结果具有显著性.     

补糖对葡萄糖代谢动力学的影响

维持一定的血糖浓度对于持续性耐力运动是有利的,持续性的运动中补充糖可以提高耐力水平,其机制可能和补糖以后血糖浓度得以维持以及补糖后肌糖原利用的减少以减缓糖原的耗竭有关.为了使血糖浓度能够维持,最好使运动前和运动后中,联合补充一定量的糖.关于对糖和中链甘油三酯同时补充对糖代谢动力学的影响,有研究认为同时补充可以节约糖,增加脂肪酸利用,以提高运动能力,但运动强度不能过大,一般需低于60%最大摄氧量.     

教育行政违法的教育学思考

行政法律关系主体包括了行政主体、法人、公民以及其他组织。其中行政主体可以划分为名义主体(行政机关、被授权组织)、过渡主体(内部机构、受委托组织)和实际主体(行政公务人员)[1]。我国对行政违法的研究具有两种理解:其一强调行政违法的主体是“行政机关”;其二强调所违反的法律是“行政法律规范”,侵害的是“行政法律关系”,对行政合法行为和行政关系的破坏。本文所指的教育行政违法采用的是第一种看法,只考虑在教育活动范围内,行政机关构成的行政违法主体对行政违法对象所造成的法律关系的侵害行为。一、教育行政违法的特殊性1.教育行…     

优质教育探析

优质教育是20世纪80年代教育研究的重点，我国的优质教育是世界“学校重建”运动与本土的“素质教育”等动双车响的产物。本文首先系统地回顾了世界各国关于优质教育的研究，对优质教育进行了概念界定；然后提出了发展优质教育应注意个关系：优质与均衡的关系、“大楼”与“大师”的关系、发展与选拔的关系；最后结合我国实际，从学校、教师和学生三个层面建构     

奥古斯丁:“时间”中的“预定”与“恩典”

奥古斯丁作为一个神学家,有着他独特的时间观,并以此显示了他对于“上帝”等的独特思想。     

民办教育教师的困境及其应对措施

民办教育教师是一个特殊的群体,是我国人民教师队伍中的一个重要组成部分,为我国的教育事业做出了杰出的贡献。然而这个特殊群体的生活现状却游离于人们的视野之外。文章从社会、学校、个体本身三方面剖析了民办教育教师的困境,并从该三方面提出了应对措施,以帮助民办教育教师重拾职业幸福感。     

课堂教学交往的观察研究

通过对广州市某小学一至四年级的课堂教学观察结果的分析,探寻现行的课堂教学中存在的交往方式以及它们各自的特点和作用;同时针对主要的双向显性交往方式中交往对象的选择,从不同角度进行分析,找寻现在课堂教学组织的欠缺,提出在组织课堂教学交往中应该注意的问题。     

文言文句读试题难度分析及评分标准探究

文言文句读题在中学语文试卷中具有十分重要的作用和意义,它的答题状况可以反映学生文言文阅读能力的高低。本研究运用三道文言文的句读试题,对5629名三至八年级中小学生进行测试,通过锚题设计并运用项目反应理论对文言文的句读试题进行难度估算。研究发现,首先文言文句读试题难度差异较大,句读试题的难度受到词性和古今异义等要素影响而呈现不同的等级;其次通过对文言文目前两种评分标准进行对比发现,对高能力学生而言,正误评分的测算精读比正确评分要好,但在单篇文本的前提下,正确评分所估计出来的能力值与文言文句读能力的关系更加密切。     

谁是"真正"的继承者?——论维果茨基的理论及其对马克思思想的"继承"

在20世纪初的苏联,很多的心理学者都力图借用马克思主义的思想来建构自己的心理学体系。作为马克思的继承者,维果茨基深刻的意识到,“继承”不是以马克思主义方法取代心理学方法;真正的“继承”应该是采用马克思的思想方法,回到心理学的具体问题中建立自己的“元理论”。在此基础上,维果茨基接受了马克思对于人的发展的两个基本假设——将人的心理视为环境的产物,内在的智力起源于活动,并采用历史的、整体的、发生的、比较的心理学方法,针对人的高级心理机能进行考察,最终建构起其独特的“文化-历史学派”。     

月经周期对葡萄糖代谢动力学的影响

在一个月经周期中,女性体内激素和对物质代谢调节的变化对于运动能力有一定影响。关于月经周期对葡萄糖代谢动力学的研究发现,黄体期葡萄糖Ra和Rd降低,而且女性在卵泡期要比在黄体期耐力性运动的运动能力更为强一些。通过补糖可以使这种差异减小,建议女运动员如果在黄体期参加运动,尤其是耐力性运动,要注意保证摄入充足的糖。