生物医学工程专业毕业生就业现状及对策分析——以东北大学为例

以东北大学2009届一2011届生物医学工程专业本科毕业生为研究对象,采取访谈与查询档案相结合的方法,对毕业生就业情况进行了较为深入的调查,发现该专业毕业生存在被动升学率高、就业供需矛盾等问题。在深入分析产生问题原因的基础上,提出以市场为导向,开展学生实践创新能力建设、教学课程体系建设、实训中心、实习基地建设和教师人才...     

自治区实现基本普及高中阶段教育工作目标

2012年11月13日,自治区政府在同心县召开了评估验收同心县、西吉县、泾源县、海原县基本普及高中阶段教育工作汇报会,集中听取了4县基本普及高中阶段教育工作汇报。会后,验收组深入4县高中阶段学校和部分初中学校,按照《宁夏基本普及高中阶段教育考核指标体系(暂行)》,认真对照组织领导、普及程度、教育经费、办学条件、师资队伍、教育     

深入学习贯彻党的十八大精神 高举中国特色社会主义旗帜 努力办好人民满意的教育

2012年11月21日,自治区教育工委、教育厅召开了贯彻十八大精神大会。十八大代表、自治区教育工委书记、教育厅厅长郭虎在会上传达了党的十八大会议精神。郭虎厅长介绍了十八大盛况,深入解读了十八大报告精神,并就党章(修正案)的主要精神和中央纪委工作报告精神作了简要说明。在谈到教育工作时他强调:十八大报告进一步明确了教育发展思路,进一步明确了教育发展方向,进一步明确了教育发展任务,进一步明确了教育发展重点。他要求全区各级教育行政部     

我与新世纪共成长

荏苒十年,弹指一挥间,在这不经意中已伴随新世纪成长了十年,作为新世纪教材的使用者,我由衷感到骄傲。新世纪的成长也就是我们的成长,在共同的努力中,我们都已完成了自己人生的重大转折,从现在起,我可以成熟、自豪地站在属于自己的课堂上。新世纪十年学习的十年1.把学习的主动权交给学生。刚刚接触这套教材时,感觉教材很难把握,把那么多空间留给学生,能行吗?后来在校长、教研员的引领下学习新理念,并渐渐     

家长参与对子女学业成绩的影响研究——基于CEPS2013—2014数据

基于中国教育追踪调查2013—2014年基线调查的数据,采用描述性统计分析和多元回归分析,结合生涯发展理论探讨家长参与的三个维度:家庭交流、家庭监督、家长期望对子女学业成绩的影响。研究主要结论如下:子女教育期望一定程度上受家长教育期望的影响,子女教育期望高于家长,相应的子女学习成绩也会越高;家长教育期望高于子女则会显著负向影响子女学习成绩。家庭交流维度上,家长同子女经常交流对子女学业成绩有显著正向影响。家庭监督维度上,指导功课与检查作业均对子女学业成绩呈显著负向影响。     

幼儿园区域游戏活动中教师干预的方法

正在区域游戏活动时间里,我们经常看到这样的情形和听到这样的声音:睿睿说:"我想做像蜗牛一样的棒棒糖."(美工区)辰辰说:"我想做麻花棒棒糖……孩子们一边说一边做。"(美工区)珊珊说:我昨天看了一本特别有意思的书,讲的是……(阅读区)彬彬说:"这算什么,我看的那本才好呢,讲的是……"孩子们饶有兴致地讲着。(阅读区)学习不一定是游戏,但游戏却可以是学习。近年来,区     

Advanced tufted carpet patterning technology

INTRODUCTION China’s tufting machine industry has recently been developing rapidly against fierce competition from UK and USA manufactures, and its formerly narrow width tufting machines are now available in five meter width. The width increase was accompa-nied by the speed increase of up to 2000 r/min and integration with sliding needlebars and yarn feed roller control with scrolls and finally with computer-ized servo motors (Cooper, 2003). Until recently, facilities for producing pat…     

《了不起的盖茨比》的中西部情结

菲茨杰拉德的代表作《了不起的盖茨比》中显示的一种隐约而又清新的中西部情结暗合了美国文学中对东部和中西部的对立的传统观点,同时这种情结也隐晦地体现了当时特殊的文坛状况。     

管理学实训系统的设计

建立管理学技能实践训练系统,以强化管理技能、提升管理素质为目标进行实践技能训练,使学生成为管理知识和技能意义的主动建构者;同时,要求教师要由管理知识的传授者、灌输者转变为学生管理知识和技能的主动建构意义的帮助者、促进者和引导者。     

丰富元认知体验 提高学习能力

元认知体验是认知主体在对当前认知活动进行监测时所产生的一系列认知体验和情感体验。该文述评了有关元认知体验的贡献,并在此基础上提出一些丰富元认知体验的具体方法。