以人体循环系统特点为理论指导设计循环练习发展力量素质

在高中田径必修短跑教学中,除常规的技术教学外,可根据学生特点和教学的要求,以人体循环系统的特点为理论指导,设计若干练习点,按顺序、按规定时间和次数,循环往复地进行练习发展力量素质。实践证明,采用循环练习有利于提高课堂教学的有效性,克服教与学的枯燥,增添练习的乐趣,激发练习的积极性,能有效地发展学生的力量素质和短跑能力,提高短跑运动成绩。     

有“身体”的课堂教学新形态

具身认知理论认为,一个人的认知学习状态与一个人的心理体验、生理需要有着密切的关系。在中小学课堂教学中引入具身认知理论,可形成一种不同于传统静态“感知思维式”的新的教学形态——“有身体的教学”。教师可从含义与特征、载体与形式、评价与策略三个维度建构教学理论体系,并将其用于教学实践,促进学生健康发展。     

德育增效:社会本位与个人本位有效融合

随着我国教育事业的蓬勃发展,多元化的教育思想也在碰撞间进行着自我完善与互相融合,特别是在德育模式的选择上,社会本位论与个人本位论是目前最为主流的两种论调。文章以此为出发点,一方面在结合教学经验的基础上对两种理论加以阐述,另一方面也分析了两种理念各自存在的问题,并提出了解决策略。     

城乡一体化新格局下增城市少儿乒乓球培训市场发展现状探析

<正>1研究对象与方法1.1研究对象增城市少儿乒乓球培训市场。1.2研究方法1.2.1文献资料法充分利用中国知网、中国期刊网等网络资源,以"少儿体育""乒乓球培训""培训市场"为关键字广泛查阅相关文献资料,为本研究提供参考数据和理论依据。1.2.2访谈法通过走访增城市区的多个少儿乒乓球培训班,与学员家长、教练员进行访谈,了解培训班规模、教练员构成情况和培训班发展现状等问题。1.2.3问卷调查法依照研究内容制订调查问卷,调查不同年龄、性别的学员的培训情况;家长选择     

学生体育与健康意识的多因素分析

为深化体育与健康课程的改革,更好地推进“全国亿万学生阳光体育运动”的实施,实现“每天锻炼一小时”,使学生达到“身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力”的目标,需要对学生的体育与健康意识进行更深层次的多因素分析,及时了解体育与健康意识方面的情况。为此,本文采用调查研究的方法对我市（区域性）10所高中学校进行体育与健康意识的调查分析,旨在更深入地了解学生现阶段的体育与健康意识状况,为体育教育改革的深化提供参考依据。     

客家民间体育游戏校本课程的开发实施与研究

健康的体魄、良好的身体素质对一个人的学习、工作、生活以及理想的实现都有着重要的影响。在全面推进素质教育的过程中,要重视地方民族体育项目资源的利用与开发,开设富有娱乐性、游戏性及地方民族特色的体育校本课程,培养学生的体育兴趣及自觉锻炼习惯,树立健康第一的指导思想,保证学生每天一小时的锻炼,为终身体育奠定良好的基础。