关注“背景”，深入理解课文内容

每个人都生活在一定的时代背景下，作为反映生活的文章更是离不了当时的社会背景。因此，在语文教学中．教师应关注文章的背景，让学生通过了解文章的时代背景．了解作者的生活背景及其人生观、处事观，进而达到深入理解课文的目的。     

自我评估与自主改革——以中国人民大学为例

中国人民大学坚持倾听学生声音的理念,不断完善以课堂教学过程与效果为核心的本科教学自我评估,并通过面向全体本科学生的问卷调查,了解学生对本科教学方面的期待和评价,在此基础上积极推动自主改革,实现了管理与教学的良性互动,为保障和提高本科教学质量提供了重要支撑。     

一个名校理科女生的留学选择

她,美国名校博士,本有机会留在美国大学和世界500强公司傲一流的研发人员。却毅然抛开了原有专业的束缚,回国投身美国留学申请服务。对留学情有独钟的她。是怎么看待、分析留学申请过程中的“疑难杂症”的呢？     

春节仪式传播的形式、内涵与功能转变

本文以传播仪式观和媒介仪式理论为视角,观照中国春节仪式传播的变迁。春节仪式的传播形式从群体仪式向媒介仪式转变,传播内涵从神圣向世俗转变,传播功能从文化认同向娱乐大众转变。仪式传播的转变,稀释了春节承载的传统文化精神。恢复再造传统群体仪式,虔诚塑造媒介仪式,对于传承和保护春节文化遗产是必要的。     

浅议化学实验创新设计

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的形成和发展都离不开实验.化学实验以其生动的魅力、丰富的内涵在培养学生探究精神方面发挥着独特的功能和作用.但在现行的实验中,许多实验是验证性实验,学生只是实验的旁观者,结果的接受者,学生的思维被牢牢的束缚,不能够积极、主动地去思考.同时,由于思考的被动性,对于部分实验细节无法全面感知、准确描述.因此,在实验教学中,教师应通过设计创新实验,为学生创造实验探究的机会,引导学生进行积极的探索,促进学生的动手与动脑相结合,大胆质疑,发散思维.     

浅谈生本理念下的初中化学实验教学

1注重学生体验变教师演示为学生探究以往化学演示实验的教学过于重视知识的传授,忽视对学生能力的培养;在教与学的关系上,过分强调教师的主导地位,忽视学生学习的主体性。生本理念下的实验教学要求鼓励学生自己动手实验,教师的任务是引导、协助和点拨。要鼓励同学之间、师生之间的实验协作。因此教师要从根本上转变观念,在实验教学中尽量发挥实验的探究本性,增加学生动手的机会,尽可能地将知识点设计     

校企合作教学模式的新探索——工科“企业案例分析”课程的开设

科学技术的进步和市场经济的快速发展,对高校人才的培养模式提出了新的要求。传统的课堂教学以固定的教材为基础,主要讲授课本上涵盖的理论知识,而课本知识多侧重于理论,大多与实际生产关联度不够,不利于工程技术人才的培养。以中南大学材料科学与工程专业高级工程试验班开设的“企业案例分析”课程教学为例,探讨了校企合作教学模式及其在培养卓越工程师方面的积极作用。实践表明,通过聘请企业专家讲授具体技术案例,学生不仅获得了理论与实际结合的深刻理解,而且显著提升了对企业技术的兴趣,明确了自身定位,为培养卓越工程师奠定了知识和心理基础。     

微博约架:传媒公共领域的实践困境

由于不同的新闻传播制度,中国传媒公共领域的发展历程与阿伦特、哈贝马斯等西方学者描述的资本主义公共领域存在较大差异。传媒公共领域理论一度被认为是理想主义的乌托邦,而微博的飞速发展,似乎为中国传媒公共领域的实现提供了理想的平台。微博发挥了传媒公共领域在技术层面的平等性、开放性、交互性、批判性,削弱了传媒的政治控制力,一定程度上推动了中国的民主进程。但可否就此认为微博是私人(广泛参与的受众)通过对话、协商与辩论形成了公共舆论,从而建构了现代传媒公共领域?本文以"微博约架"事件为例,从公共领域所要求的理性批判、交往理性、公共性、独立性等层面,揭示微博在中国传媒公共领域的实践困境。     

在生态校园建设中推进课堂教学生态建设

课堂本质上应是自然和谐、整体共生、动态平衡、开放包容的,具有一定独立性的充满生命活力的生态系统.课堂教学生态建设,包括课堂内的语言生态建设、行为生态建设和环境生态建设,涉及语言生态学、行为生态学和环境生态学,领域广泛.文章主要探讨课堂内教学生态建设.