怎样解释现代文阅读中含蓄语句

对含蓄语句的理解,近年来,屡见于高考现代文阅读试题中,这类含有深意、藏而不露的语句,着实让考生们望而生畏。如何消灭这个“拦路虎”呢?下面试给大家介绍几法: 一、扣住题意,层层分析法有些含蓄的句子,往往不是一层含义,应试时宜扣住题意,逐层搞清所要解答文句的含义。例如: 再没有比人那么不宜于交际而又善于交际的了。前者因为他的恶,后者因为他的天性。我觉得安提斯典并没有圆满答复那责备他好交往小人的人。他说:“医生得经常生活在病人当中。”人的天性被花环笼罩着的事这样发生着。这些事件的基础无疑是说诳和虚伪。倘若像真理一样,虚伪只有副面孔,我们还好办,可是真理的背后有千万副面孔和无限的田地——圣丁认为:“我们和一只相识的狗作伴比和一个虚伪的人作伴更好。”此话不无道理。     

怎样理解现代文阅读题中的含蓄语句

这里介绍几法,可能有助于对现代文阅读题中含蓄语句的理解.一、把握文旨,据境分析法有的考题,含蓄句与其语境的关系非常密切.应试的关键是要把握好词语的语境意义.只有认真阅读文段(文章),切实把握文章的主旨,理解作者为文的目的,才能准确地揭示含蓄语句的意义.例如:阅读下面文字,完成24—25题:丈夫给她的零用钱,每次从不超过六法郎.这一天,葛朗台掏出了做零用、买针线、付女儿衣着的六法郎月费,把钱袋扣上之后,总忘不了向他女人问一声:     

高职旅游管理专业品牌策略研究

品牌专业建设是高职院校发展的一个重要突破口,更是全面推进高职院校发展的一项整体性、战略性和根本性的工作。实施品牌专业战略,将企业的“品牌”战略应用于高职院校的专业建设,是高职院校增强核心竞争能力的最重要的手段之一。旅游管理专业应把品牌专业建设作为创特色、塑品     

高职学生教育管理的方法探讨

高职学生教育管理是高职院校办学过程中很重要的一部分,是一个系统工程,需要多方面积极配合、共同努力,授课教师责任尤其重大。这就需要教师不断探索高职院校学生教育管理的途径与方法,使每个学生更好地实现个人的发展与价值。     

高一学生数学交流现状调查与分析

《普通高中数学课程标准(实验)》强调要“提高学生的数学表达和交流能力”。     

常见易混词辨析

启示 启事①启示,是指启发、指示,使有所领悟的意思,往往直接揭示道理.如:从这件事中得到了启示.②启事,范围窄,只指一种公告性的应用文.它是为了声明某事或说明某一问题刊登在报刊上或贴在墙上的文字.如:“创刊启事”“征文启事”等.启用 起用①启用,指开始使用(多指事物).如:启用海底通讯光缆.     

中学德育导师制：实践与思考

“德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称。具体说，它是在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担任导师的任课教师身上，导师依据“用心沟通、以德树德，竭诚交流、以情动情，刻意磨炼、以志励志，修身垂范、以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而优化班级管理工作的一种班级管理模式。     

澳大利亚墨尔本大学教育硕士“临床实践”培养模式的解读与借鉴

介绍了澳大利亚墨尔本大学教育硕士“临床实践”培养模式在培养目标、学制设置、课程管理、实习实践、考核形式等方面的鲜明特色。审视该培养模式遵循的教育理念,反思这种模式在我国实施的可能性,提出了该培养模式的实现路径,即准确定位培养目标,制定具体的落实措施;创新学制管理,满足多样化需求;拓宽课程设置,丰富课程教学方式;建立稳定的教学实习体系,提供丰富的实践形式;实施科学严格的考核,提高学习的有效性。     

池塘里的标点符号

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