教语文如煲汤

上世纪90年代初赴广东考察学习，平生第一次品尝到了广州人的餐前开胃汤。那汤鲜美得令我至今都难以忘怀!     

给孩子一片快乐习作的天空

《新课标》要求：“小学生要对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想”。可是，小学生年龄小，生活经历不够丰富，表达能力也较弱。他们迈向习作之门的脚步也刚刚抬起，于是，我在教学中注重积累生活素材，使学生乐于习作；引导学生编织七彩的童心世界；通过评价展示，激发学生习作兴趣。     

高等院校勘察设计单位资质管理研究

资质制度是指建设行政主管部门对从事建筑活动的建筑施工企业、勘察、设计单位和工程监理单位的人员素质、管理水平、资金数量、业务能力等进行审查,以确认其承担任务的范围,发放相应的资格证书的一种制度。文章结合我国资质管理特点与高等院校勘察设计单位的管理现状,提出高等院校勘察设计单位资质管理的对策和建议。     

高中地理课堂自主创新性学习的实施

高中地理教师在地理课堂中,培养高中学生自主创新性学习能力,并探讨学生自主创新性学习能力,培养自主创新性学习的能力,为落实和深化素质教育提供借鉴与经验.     

关于教材的两则辨析

"植杖"的"杖"辨析对陶渊明《归去来兮辞》"怀良辰以孤往,或植杖而耘耔"一句的理解,历来意见很不一致,主要集中在对"植杖"的理解上。人教社高中语文课程标准实验教科书(必修五)"或植杖而耘耔"注:"有时扶着拐杖除草培苗。植,立,扶着。耘,除草。耔,培苗。"(2006年版27页注[20)]把"植杖"理解作"扶着拐杖"已经广为认可。徐中玉《中国古代文学作品选》也释"植杖"作"把杖竖立在地上"(上海古籍1987年版,三册,372页),冯其庸《历代文选》作"插杖于田边"(中国青年1997年版,360页),《中华活页文选》作"把杖放在一边",并注"植,同‘置’"(中华书局1962年版,663页)。     

激发农村中学物理“学困生”学习兴趣初探

常言说“尺有所短,寸有所长”。学生的学习差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异的事实。初一的学生满怀希望的来到学校,而初二的学生由于成绩的原因,自知升学无望,逐渐对学习失去信心,甚至产生放弃的态度,若任其发展下去,这部分学生很难适应初中的物理学习。因此,我们必须对这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育,结合本人多年在农村的教学实践经验,认为可从如下几方面做起：     

全日制工程硕士研究生实践能力培养体系 的构建与思考 ——以华南理工大学为例

从专业实践课程体系、专业实践基地、双导师机制及学位论文标准、制度建设及管理几个方面介绍了华南理工大学构建与实施全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的做法及效果,并通过调研结果证实了实践能力培养的重要性,最后从宏观层面提出了对实践能力培养体系建设的几点思考.     

散文教学策略

散文这种文体的课文,在我们小学教科书中分布很多,占有非常显著的位置,这充分说明这种文体具有十分重要的教学价值。那么这种文体的课文究竟该怎样进行教学?教师应当把这类课文中哪些有价值的东西教给学生?这些问题很值得我们去思考和研究。下面我想结合苏教版教材,谈谈我的思考和建议。     

铜铝合金焊丝的生产应用探究与发展状况

该文就铜铝合金焊丝生产体系展开分析,比如其拉拔模式、生产模式等,通过一系列的试验展开探究,保证其铜铝合金的各项参数的积极深入,促进其有效的分析、验证、评价,从而满足当代的铜铝合金焊丝的生产需要,实现铜铝合金焊丝应用情况的愿景分析。     

核心稳定性训练及其在竞技体育中应用的热点问题探讨

虽然越来越多的运动项目已把核心稳定性训练看作运动员体能训练的重要组成部分,但许多教练员和运动员无论对于理论的理解,还是在实践的操作层面都存在一定的疑惑。基于这一现状,通过对相关文献资料的梳理与归纳,对现有研究成果的分析与比较,力图从竞技体育角度对核心稳定性及其相关生物学概念和功能进行解释和说明,对其常见的训练方法和手段进行比较和讨论,对其有效训练计划的制定进一步总结和统一认识,并尝试为今后竞技体育核心稳定性训练的发展重点提供建设性意见。