高职院校教师的素质培养

倡导高职院校教师的素质培养重在培育良好的道德素质、业务素质、科研与创新素质、心理素质。     

浅议医院会计电算化

医院会计是医院经济管理活动的重要组成部分.随着信息技术的广泛应用,医院会计必须实现会计电算化,以提高财务管理的信息精确度,实现信息资源共享,为医疗卫生经济的迅猛发展做好服务.     

讲授《化工原理》干燥一章方法的探讨

介绍了干燥这一章具有基本概念多、公式多的特点;教学中在理解基础上记忆公式,并引入高等数学函数方法来解决化工过程的实际问题,使工程问题简单化,可大大激发学生的学习兴趣。     

全自动血凝仪定标算法研究

定标是全自动血凝仪必须实现的功能之一。全自动血凝仪定标是通过测定标准已知浓度血浆的凝血时间或吸光度变化量,来确定与所测项目结果报告单位相关的定标曲线。以常规检测的FIB和D-二聚体为例,采用最小二乘法对数据进行拟合,确定定标曲线方程。FIB定标曲线是直线,对此直接套用公式;D-二聚体定标曲线是三次项曲线,对此先转换为正规方程组,再用列主元高斯消元法求解线性方程组。使用Origin软件对同一数据进行拟合,通过比较,所求的定标曲线方程一致。     

略论和谐课堂的创建

一、课堂教学中处处体现"以生为本" 课堂教学的对象是学生,学生是课堂的真正主人,课堂教学活动的主体应该是学生而不是教师,教师是组织者、引导者,参与者.因此,教师在备课时要研究学生,在教学设计时要考虑学生,在制定教学目标时要分析学生,在选择教学方法时要理解学生,在设计例题、习题时要有层次性.课堂上,尊重学生的人格,保护学生极强的求知欲;提供学生分析问题、理解问题、回答问题均等的机会;教学民主,让学生担当起课堂主人的角色,参与教学的整个过程.围绕教学目标,创设情景,制造悬念,让学生真正地"动"起来,让课堂"活"起来,形成师生之间互助互长,学生之间互帮互助的良好氛围.     

大学生情绪智力、成就动机及学业成绩量化研究

应用情绪智力量表(EIS)、成就动机量表(AMS)等随机调查的方式探究是否担任过学生干部、是否独生子女对大学生情绪智力、成就动机、学业成绩方面的影响及情绪智力与成就动机、学业成绩之间的关系.其结果表明:担任过学生干部的同学情绪智力水平显著高于未担任过学生干部的同学;是否独生子女对情绪智力没有显著影响;大学生情绪智力和成就动机显著正相关,和学业成绩不存在显著相关.     

思想教育在“自然资源的总量和人均占有量”中的体现

党的十四届六中全会《决议》中指出：“加强青少年思想道德教育是关系国家命运的大事。……帮助他们了解国情：增强建设祖国、振兴中华的责任感。”为此,在教学中,挖掘教材中的思想素质教育内容,对学生进行思想教育,是每个地理教师义不容辞的责任。本文谈谈“九义”(地理)第三册第六章第一节“自然资源的总量和人均占有量”中的思想素质教育内容。     

产业创新生态系统周期性演进及其政策建议——基于自然技术与社会技术共演化的视角

产业创新生态系统是物理技术与自然技术共同演化的结果，其间自然技术创新和社会技术创新在不同演化阶段的动态变革方式、互动创新形式有所不同。一方面，自然技术创新是产业创新生态系统演进的根本动力，它通常先于社会技术变迁，这意味着在大力支持自然技术创新项目的同时要注重政策平台、制度等社会技术建设；另一方面，在推进自然技术创新期间，社会技术创新在很大程度上可为产业创新生态系统提供全方位支撑和强有力保障，这意味着要重视配套制度、政策、机制、标准等社会技术的跟进与调整，推动自然技术创新成果的高质量完成及其产业化。基于技术共演化视角，产业创新生态系统经历萌芽期、成长期、成熟期、蜕变期4个主要发展阶段，相应需提供完善自然技术、社会技术以及自然技术与社会技术共演化的政策。