初中英语试卷合作探究讲评模式初探

当前英语试卷讲评课教学基本是采用“一言堂”、教师“独角戏”的授课方法。纵观其效果,教师挥汗如雨,学生埋头抄答案、记笔记,参与意识淡漠,课堂气氛沉闷;教师评讲缺乏足够的针对性,学生解题思路方面及知识上的错误得不到充分体现。于是讲评课往往变成了教师的牢骚课、批评课,学生灰头土脸,学习英语的兴趣受到打击,愈加惧怕学习英语。     

高校体育课中纠正错误动作的几种方法及运用

本文就高校体育课中如何纠正学生的错误动作提出了加强讲解示范、抓主要环节、调整练习内容或手段以及暂时降低练习难度等四种方法 ,并举例说明这些方法的运用     

普通高校排球课垫球技术教学的实验

经过两个排球选项班的大学男生进行了一学年的对比实验可知：在垫球技术教学中运用游戏法与比赛法，可提高垫球练习时的趣味性、游戏性、竞争性与个人炫耀性。实验班的学生在垫球技能获得明显提高后在教学比赛中表现出较大的运动量，从而论证了该教学方法在大学生排球运动中进行娱乐与健身的必要性与可行性。     

负重训练对运动员肌肉特性的影响

<正> 长时间的宇航飞行对腿肌利用最少,因此腿肌发生了肌肉体积减少,张力、力量及耐力衰退等一系列变化。可见,肌肉克服重力和保持必要姿式时发挥的力量对改善肌肉组织与功能提供了主要的刺激,有人提出,腿部伸肌群因受重力作用而引起的力量增加,可影响高度训练的运动员骨骼肌的力学特性,而传统的训练方法却作用不大。本文通过对短跑运动员的     

美国国民运动能力培养的特点与启示

通过对美国《走进未来——全国体育标准》一书有关章节内容的剖析，揭示了美国国民运动能力培养的全体性、早期性与持续性、全面性与知识性、竞技与健身统一性以及个体性等特点；论述了中美两国在国民运动能力培养上的差距。     

中美体育与健康教学大纲若干要点比较--以中国初一与美国7年级为例

对中美体育与健康教学大纲若干要点进行了比较，发现我国《大纲》存在理论知识与健康教育教学内容欠缺，教学要求具体性与针对性不足，以及运动项目教学内容罗列过多等问题，从而提出了相应的改进建议。     

MOOC中国化热潮下的冷思考

近几年来,MOOC(大规模开放在线课程)席卷世界高等教育,其在中国也广受各大高校青睐,成为教育研究者所关注的焦点。媒体和微博对MOOC发展趋势的讨论以及各种社会反响,大多数都表现出对MOOC的热情,目前国内相关的研究和报道也是赞扬多而批评少。从反面角度出发,本文着重地分析了MOOC教学难以实现个性化学习、学习体验缺失及课程完成率不高等问题,通过对这些问题的分析和解决,努力推进MOOC中国化,使MOOC更加适应中国的国情,进而推进MOOC在中国的发展。     

幼儿园园本课程走向班本化的思考

相比园本课程,班本课程更加贴近班内幼儿的兴趣经验和现实发展水平。本文将结合幼儿发展心理学和新课程改革的一些相关理论,并以多则班本课程案例为参照,对幼儿园园本课程走向班本化的相关问题提出一些思考。首先阐明班本课程的价值,其次梳理出园本课程班本化遇到的问题与挑战,最后在此基础上提出相关的对策建议。     

“语文”有形，“生命”无痕——《生命的舞蹈》教学设计与思考

《生命的舞蹈》是七年级第二学期的课文，是一曲人类蓬勃生命力的赞歌，饱含深刻哲理，充满独特的思辨个性。根据课文的特点，并考虑到即将步入初二的学生也得有些初步的逻辑思维训练，我将本课的教学目标设定为：