语言模因与大学英语教学

模因是文化信息存在和传播的一种状态,语言模因是一种文化传播单位,通过有创新地模仿而让新知识、新概念等得到复制与传播。语言模因既促进了语言的传播与文化的进步,也对大学英语教学提供了一些新途径：在教授词汇和句型时利用语言模因的特点,即基因型模因与表现型模因,培养学生对语言模因的敏感度,掌握语言模因的规律,牛富语料储备,从而加强语言模因运用能力,可望有效提高大学英语教学中阅读教学、写作教学与口语教学等各教学环节的质量。     

信息技术在克服英语口语学习障碍中的运用策略研究

文章首先分析我国非英语专业大学生口语学习的主要障碍，指出口语学习的主要障碍有心理障碍和思维障碍。接着分析造成这些障碍的主要因素，认为既有主观因素也有客观因素。最后提出和探讨了应用信息技术克服大学英语口语学习障碍的四个学习策略。     

基于意象的语法分析

意象是认知心理学研究的重要范畴。基于意象的语法分析是认知语法的重要研究内容。本文基于R．W．Langacker（朗盖克）的意象理论,在阐述意象的涵义及其四个变量的基础上,重点探讨了意象的四个变量在语法分析中的作用,提出了基于意象的语法分析的五条原则和方法。     

小学英语阅读教学模式探析

在新课程改革不断深入的背景下,小学英语教学 工作更加注重创新。其中在小学英语工作中要想提升教学质 量,让学生获得良好的学习体验,将掌握到的英语知识应用到 实际,就应注重阅读教学工作的开展,在阅读教学工作中培养 学生的阅读意识、表达能力以及写作能力。当前可供采用的阅 读教学模式是较为多样的,而要想使英语阅读教学工作顺利开 展,就应在综合考虑学生兴趣爱好的背景下,采用合理化教学 模式。因此,本文将围绕小学英语阅读教学模式为主题来展开 分析,提出促进小学英语阅读教学工作顺利开展的可行性 对策。     

适应新形势，强化历史教学的德育渗诱

学生在学习过程中呈现积极情感的同时，或多或少地会产生某些如沮丧、紧张、愤怒、焦虑等消极情绪，教师若能帮助学生把消极情感变为积极情感，就能激发起他们的自信心和求知欲，全身心投入到教学过程中去，使自己的学习处于能动的积极状态。笔者班上一位学生，当初英语基础较差，每次测验考试都排后几名，很自卑，对英语失去信     

浅谈高职毕业论文的设置和指导误区

本丈阐述了高职教育的基本概念,论述了高职毕业论丈的设置误区,带来了高职毕业论文指导和写作的几个误区,指出了用“毕业设计”、“劳动总结”替代毕业论文较好方法。     

农村科教节目的乡土化叙事

电视是农村科技传播的重要舞台,在这个大舞台上扮演好穿针引线的"红娘",把日新月异的现代科学技术引进农村、扎根农家、富裕农民,是我国科教电视工作者多年的追求.下面以部分获奖作品为例,谈谈农村科教电视在叙事手法、表现元素和文化蕴含等层面的发现与创新.     

含苯酚废水处理实验相关问题的探讨

本文主要就乙酸乙酯萃取含苯酚废水时被萃取的物质是苯酚还是酚铁配合物进行了实验探讨,并基于满足实验现象明显的前提下尽可能降低所配制的含苯酚废水浓度的要求,还对含苯酚废水浓度进行了探究,最后设计了“不同萃取剂萃取苯酚能力强弱的探究方案”,可供同行参考。