基于Isabelle/HOL的离散数学实验教学设计与实践

传统的离散数学实验教学,通常使用C、C++等程序设计语言来完成相应的课程验证性实验.学生在花费大量的时间和精力完成程序设计后,依然对程序的正确性没有直观的认识.借助Isabelle/HOL交互式定理证明器工具和形式化方法,构建离散数学实验环境,解决离散数学课程实验教学的直观表达问题以及逻辑推理实验的设置.以二叉树这种离散结构的知识点学习为例,阐述如何使用Isabelle/HOL来完成"离散数学"课程的实验教学设计.通过这种实验教学,能使学生对逻辑演算和推理有清晰的认识,同时培养学生的数学和逻辑思维以及创新、应用能力.     

高中化学教学思考

高中化学作为理科学生重要组成部分,其教学接受程度、学习是否掌握要点,是否对所学知识点有较深刻的认识,对于高中学生来讲具有重要意义.我国高中化学教育基本还是沿用就有的模式进行,文中就高中化学课堂教学进行了简要的论述.     

医学院校实施体育双语教学的可行性研究

从医学院校学生的特点和体育课的特殊性出发,对医学院校实施体育双语教学的可行性进行了理论上的分析和论证。认为：在医学院校实施体育双语教学符合我国教育课程的改革宗旨,能够激发学生的学习兴趣,提高体育师资的综合素质,而且医学院校实施体育双语教学的基础条件已经成熟。医学院校实施体育双语教学是培养复合型高素质人才的新途径。     

刍议投篮节奏

1、投篮节奏的概念 节奏一词是指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的变化。篮球节奏是指全场快慢的变化。所谓篮球比赛节奏,是指在篮球比赛中,通过个人战术行动和全队的战术配合表现出来的运动特征。攻守双方的速度变化是比赛节奏的集中体现。篮球节奏可以分为进攻节奏和防守节奏,又可以分为技术节奏和战术节奏。投篮节奏属于技术节奏的一种。根据投篮节奏的特点和属性,我们试将投篮节奏定义为：篮球运动员根据比赛进展,自身投篮的习惯和特点,动静结合,快慢结合,所表现的一种投篮运动特征。     

论体育经纪人的体育赞助经纪程序

从中介方--体育经纪人的角度时体育赞助进行了研究.研究结果显示,体育赞助经纪程序主要分为策划阶段、谈判签约阶段、执行监督阶段、赞助评估阶段4个阶段.其中策划阶段是能否打动目标赞助商,从而最终合作的关键一步;谈判签约阶段是保障合同双方权益的重要阶段;执行监督阶段是对所代理的赞助商的权益的维护和保证的过程;赞助评估阶段为提高自身信誉、建立长期合作关系打下基础.     

论音乐教师应具备的素质

音乐教师作为社会主义现代化高度精神文明的使者、美的传播者、高尚灵魂的塑造师，学生学习的合作者、引导者，担负着用音乐艺术对学生进行思想、道德、理想教育和美化学生心灵的重任。     

浅谈预应力混凝土梁的施工

由于预应力混凝土本身具有很多优点,因而它在现代桥梁建造上得到了广泛运用.本文根据预应力混凝土施工的工程实践,总结了在预应力混凝土施工中应该注意的事项,并针对常见问题介绍了一些简单的防治方法和处理措施.     

电针配合刺络拔罐治疗肩关节周围炎43例

肩关节周围炎是指肩关节囊和肩关节周围软组织的一种退行性、炎症性疾病。本病可引起肩关节周围软组织粘连,以一侧或双侧肩痛和活动受限为临床特征。笔者2007-2009,采用电针配合刺络拔罐治疗该病,取得较为满意的临床疗效,现总结报告如下。1一般资料43例患者均来自我院门诊,男19例,女24例,年龄40～70岁;右侧肩周炎25例,左侧18例;病程1个月～1年。2病例选择标准2.1诊断标准参照国家中医药管理局1994年发布的《中医病症诊断疗效标准》中肩关节周围炎的诊断标准制订[1]:①肩部疼痛逐渐加重,昼轻夜重,不能侧卧于患侧;②肩部活动受限,以上臂上举、外展、后伸、内旋为明显;③肩前、肩峰处有压痛;④X线检查无特殊发现,病程久者可见骨质疏松。2.2排除标准①不符合上述诊断标准者;②颈椎病、冠心病等肩外疾病引起肩痛者;③肩关节脱位、肱骨外科颈骨折、肩关节化脓性关节炎、肩关节结核、肩关节肿瘤等肩内疾病引起肩痛者;④胸廓出口综合征、肩胛上神经卡压综合征、臂丛神经炎、肩-手综合征等周围神经疾病引起肩痛者;⑤患有高血压、糖尿病者。3治疗方法3.1针灸治疗3.1.1取穴肩3针配合阿是穴。肩Ⅰ针即肩髃穴,肩部三角肌上,臂外展或向前...     

篮球技术训练系统的控制理论研究

在现代篮球技术训练发展趋势中,系统论、控制论等理论思想越来越深入到其中,通过对系统的控制要素研究和系统的控制机制研究,促进篮球技术训练的科学化、现代化。     

河北省医学本科院校体育双语教学课调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对当前河北省医学本科院校体育双语教学课程的实施情况进行了调查分析。结果表明,当前河北省医学本科院校体育双语教学主要存在着师资力量不足、英语水平不高、课堂英语运用和分配不合理等问题。在此基础上指出,医学本科院校体育双语教学应该正确处理体育与英语的关系;不断提高体育教师自身素质;结合实际,循序渐进,以及建立监督和激励机制等。