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关于"客观知识说"几个问题的探讨 总被引:8,自引:1,他引:7
客观知识存在的宽泛性,使得图书馆若依此为本原,就不能与其它组织区别开来。客观知识的主观化,是一个人的复杂思维,心理及认知过程,是一种个人行为,图书馆只能起一种辅助作用,图书馆不是唯一辅助实现客观知识主观化的社会组织,客观知识的组织是一种具体工作方法,不属于图书馆学方法论范畴。所以,由客观知识,客观知识的主观化,客观知识的组织三方面整合而成的“客观知识说”,并不是图书馆学的研究对象。只有科学地理解,把握图书馆的本质,辩证分析以往“对象说”的成果,并运用科学的方法去探索,才能揭开图书馆学“对象说”之谜。 相似文献
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他纯净的目光穿过与天地一般辽阔的棋盘,他像一只灵动快乐的小鸟从那大海中飞来,那里有他美丽的家园,那是有着一个飞禽岛这样动人名字的小岛; 相似文献
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何晓春 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(Z2)
人们在交际过程中一般是按照句子的意思来达到交际目的的。每个句子,不论长短,都有一个理解过程,句子的理解过程涉及生理、心理、语境(context)、句子结构等方面的因素。理解过程就是听话人(receiver)根据听到的语音材料去建立意义,即命题(proposition)。例如,我们想理解这个句子;The handsome youngman is driving a new car.我们必须按次序听懂每一个单词,先是the,然后是handsome,最后到car.听完这些语言素材后,听话人对它们进行切分与组合、过滤、确定对策,然后建立命题。语音与词之间形成了一种对应关系。这种对应关系是约定俗成的,带有任意性(arbitrariness)。听话人通过日积月累把这种对应关系存储于大脑中,以便备用。当听话人获得语音材料后,他便把它转化为词,然后把词进行组合切分,形成小命题,再把小命题合成为大命题。 切分就是把听到的词分成若干个自然的小组,如the handsome youngman是一个切分单 相似文献
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当今的媒体已进入了一个群雄争霸、各展风姿的时代,其竞争的激烈程度已超出了想像。在这样一个变化莫测的市场格局中,要想生存并得以发展,就必须认真研究,仔细观察,沉着应对。而作为传统意义上的电子媒体——广播又该如何面对新形势呢?其实,近些年来,广播已经做了许多努力,不断 相似文献
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