高职ESP课堂教学模式的构建

在高职专业英语教学实践中,采取何种模式,如何运用模式,实现教学目标,一直是从事专业英语教学的同行们不断探索的问题。笔者通过对ESP课堂教学模式进行改革与实践,构建了＂三结合＂的高职ESP教学模式,即语言学习与专业学习相结合,语言知识与语言技能相结合,学习情景与职业情景相结合。希望在新的ESP教学模式下,真正做到语言基础和语言应用能力并重,突出专业实用性、实践性和应用性。在课堂教学中,切实以学生为中心,做到围绕＂学＂来设计＂教＂,以＂教＂促＂学＂,激发学生的学习积极性和兴趣,发挥他们的创造性。     

“SE”模式在高校太极拳教学中的实验研究

为探索一种更有效地体育教学模式,采用文献、实验、问卷调查及数理统计等方法,对＂SE＂模式在普通高校太极拳教学中的应用进行了研究。结果表明：＂SE＂模式有利于提高学生的运动技能、身心健康、社会适应能力和终身体育观的形成,对实现普通高校体育课程目标有着积极的作用。     

爸爸:我想对您说

爸爸,我想对您说,我也梦想像其他同龄人一样得到父亲的宠爱、呵护和责骂。我也梦想您能像疼爱妹妹一样疼爱我,可这一切仅仅是梦想。爸爸,我想对您说,自从有了后妈,您对我的爱渐渐地淡了。好像从来没有我这个女儿一样。从小我就在爷爷、奶奶家长大,您从来就未过问过我。您知道吗?能得到您的关爱是我最大的奢望。当妹妹吃零食的时候,我多么希望您能给我买一份;当妹妹穿上新衣服时,我多么希望您也能给我买一件;当妹妹生病时,您背着她去医院看病,整夜守护在她的床前,我多么希望在我生病时,您也能带我去看病,在床边陪陪我。记得有一天,我向您要买…     

论中小学生社会技能的缺失及培养

社会技能对中小学生形成良好的人际关系、身心健康发展、学业顺利完成及未来社会适应具有极其重要的意义.中小学生社会技能培养宜强化学校的"权威"作用、稳固家庭的"源头"作用、关注同辈群体的"弥补"作用、发挥社区和大众传媒的"参照"作用等.培养学生的社会合作技能,可促使学生参与社会性活动,进而顺利融入社会.     

理工科院校大学生心理咨询现状分析——以江西某院校为例

理工科院校大学生咨询最多的问题是人际关系问题、恋爱问题,来访者中男生比例明显高于女生、不同专业和年级的学生咨询问题存在明显差异。本文以咨询记录档案进行整理,分析规律和特点,以期对高校心理健康教育工作提供借鉴。     

实践生成——理工科院校教师必须具备的课程意识

理工科高校是以实践操作和技术应用为办学理念的高等人才培养基地。本文试从课程实践的主体性、反思性及创新性等方面唤醒理工科高校教师在课程实施中的实践意识,以期有效推进理工科高校课程改革的发展,从而不断提高办学特色和办学质量。     

试论农村教师职业幸福感的缺失及提升策略

职业幸福感是教师对自身教育教学工作作出积极评价时的一种自我愉悦的精神状态。近年来,发达国家的教育改革无不把对教师职业生存状况及其生命质量的提高作为教育改革的中心问题。农村教育是中国基础教育的薄弱环节,教育资源贫乏,教师幸福感缺失严重。然而农村教师却在数量上占据着教师的主体,他们的职业幸福感不仅影响其工作热情和身心健康,更影响着学生的学习与发展,甚至关系着我国素质教育的成败。本文基于实地调查和综合分析,从加强政府的“平衡”作用,增强学校主阵地的“强化”作用,发挥农村教师自身“能动”作用等方面提出了合理化的建议,以期为改进农村学校的管理,提高教师继续教育质量,并为促进农村基础教育发展提供现实依据。     

函数概念的演变过程

17世纪末,德国的数学家莱布尼茨在他的文章中,首先使用了"function"一词.我国清代数学家李善兰在翻译<代数学>(1895年)一书时,把"function"译成"函数".     

海外跨境高铁投资风险因素结构关系分析:以“新马高铁”为例

为揭示海外跨境高铁投资风险因素结构关系,有效管理海外跨境高铁项目投资风险,对相关文献及海外高铁投资案例进行归纳分析,建立海外跨境高铁投资风险因素体系;运用解释结构模型对新加坡-马来西亚高速铁路(简称"新马高铁")项目投资风险因素体系进行层级划分,绘制风险因素结构关系图,找出"新马高铁"项目投资中的直接风险、源头风险以及过程风险。研究结果表明,该方法能正确揭示各风险因素间的结构关系与影响机理,与实际相符,具有一定的参考价值。