大学生思想道德素质培育中突出社会主义核心价值体系教育研究

在大学生思想道德素质教育中突出社会主义核心价值体系教育,是一项长期而艰巨的任务。将社会主义核心价值体系深入到大学生的思想道德素质教育中,并转化为大学生自身的思想道德素质,必须掌握和理解社会主义核心价值体系的内涵和特点,针对大学生价值观念领域存在的主要问题,突出社会主义核心价值体系教育的重点,并在注重实效上改进和完善社会主义核心价值体系教育的策略与方法。     

田径旋转投掷项目的力偶和动量偶分析研究

就田径旋转投掷项目(铁饼、链球)特殊的用力原理，就运动员在投掷过程中所涉及的有关力学原理进行尝试性的研究，提出了旋转过程中的动量偶和动量偶矩的概念，并探讨了动量偶的性质，结果显示：1.动量偶矩相等的两动量偶等效；2．旋转时动量偶对于任一点的矩就等于动量偶矩，而与矩心位置无关；3．只要动量偶矩保持不变，动量偶可在其所在平面内及彼此平行的平面内采计算物体整体转动的物理效果；而且只要动量偶矩保持不变，可将动量偶的动量和动量偶臂做相应的改变而不会改变其对物体整体旋转效应；4．等效的动量偶虽然不一定能较为圆满地描述旋转投掷具体的运动状态，但它却是唯一可以描述旋转运动状态中的转动部分的物理参数。     

名刊、名刊工程及其导向功能

高校学报名刊是具备高校学报一般性质，同时又具有很高学术地位的、有引领时代学术前沿能力的、有培养名学者和名编辑机制的、有催化学术成果创新胆识的、被学术界公认的著名期刊。而“名刊工程”是以高校社科学报品牌建设为核心，以发展繁荣哲学社会科学为目的的国家重大出版工程；其导向功能在于为高校社科学报的发展方向正位，纠偏学术期刊走向市场的观念误区，引领高校社科学报回归学术自身。     

分式猜想规律题例析

本文结合几道最新中考题，介绍分式猜想规律题的一般解题规律．供同学们学习时参考．     

失而复得，妙趣横生——记《蛋壳玩偶》课堂中的惊喜连连

有这样一则广告：女孩在匆忙之中把裤子弄了个破洞，看着心爱的裤子就这样损失，太遗憾了。聪明的女孩想了个办法，找了个漂亮的装饰物贴在小破洞上，看着心爱的裤子失而复得，女孩拥有了更加灿烂的笑容。生活中我们总感叹：失去的东西才是最珍贵的，但就在这样的感叹中珍贵的东西真正远离我们。     

试论预约诊疗服务流程的信息化改善

新医改的核心价值是要彰显公立医院的公益性,真正为群众提供“安全、有效、方便、价廉”的医疗卫生服务,而利用信息化手段开展门诊预约诊疗服务、可优化门诊诊疗服务流程,节省患者排队挂号、交费及候诊时间,方便患者的就医,从而可在一定程度上缓解当前“看病难”的问题。同时利用信息化手段优化当前预约诊疗服务流程也是医院提供优质医疗服务的重要内容之一。本文结合笔者所在医院的实际情况,对当前医疗开展预约诊疗服务的现状及存在问题进行了深入剖析,并在这些基础上,探讨了利用信息化投入手段优化预约诊疗服务流程的途径。     

论杜甫同谷诗中的自我形象

唐肃宗乾元二年(759)立秋过后,杜甫携眷西行,在由秦入蜀流寓同谷期间,创作了大量的以山水自然风光为题材的诗歌.其中每首诗甚至每句诗皆可视作"有我",诗歌中塑造了一位忠君爱民、乐观而孤独的旅客形象,具有独特的审美特征.     

投掷运动员在新赛制竞技状态的控制

随着近年来国际田联新赛制的颁布和实施，我国的田径运动和竞赛的要求逐渐和国际接轨。如何应对和挑战在一个赛季接踵而至的重大比赛，尽快适应这种新赛制在比赛期间保持并发挥出高水平，是急需解决的问题。我国田径的投掷项目特别是女子投掷项目在80年代中后期至90年代中期一直保持着世界级的水平，然而在近几年实行了国际田联的新赛制要求后，成绩却呈现逐级滑落之势。如在1999年田径世锦赛和2000年奥运会田径赛中，我国女子投掷运动员的成绩与1995     

Ti/Pr_2O_3-nanoTiO_2膜电极的制备及电催化活性

用溶胶-凝胶法在Ti基表面修饰一层的TiO2膜和稀土Pr掺杂的TiO2膜,分别制得空白Ti/nanoTiO2膜电极和Ti/Pr2O3-nanoTiO2膜电极。XRD测试表明Ti/Pr2O3-nanoTiO2膜电极组分晶型为锐钛矿,颗粒粒径计算为15.8 nm。SEM测试形貌表明Ti/Pr2O3-nanoTiO2膜电极表面颗粒尺寸在10~15 nm之间,无团聚,颗粒均匀分布。循环伏安法探究了空白Ti/nanoTiO2膜电极和Ti/Pr2O3-nanoTiO2膜电极分别在无机相H2SO4溶液和有机相DMF溶液中电催化还原活性。结果表明:在两种溶液中,Ti/Pr2O3-nanoTiO2膜电极与空白Ti/nanoTiO2膜电极相比,电催化活性在无机和有机相中分别增强3.0倍和2.8倍,并且该方法制备的电极电催化稳定性高。     

浅谈中职学校美术课有效教学的思考

美术课不仅是一种技能技巧的训练,更是一种文化学习,注重培养人文素养与美术素养,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展,强调学生自主探究学习,合作互动的学习。那么如何有效地达到美术教学的这些目的？